北京初中語(yǔ)文泛讀

2016-05-23 17:04:34 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　北京初中語(yǔ)文泛讀!初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)多看都積累的過(guò)程，成績(jī)的提高就在日常習(xí)慣中，對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該重視閱讀，更應(yīng)該重視“泛讀”的重要性。下面愛(ài)智康小編就給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：北京初中語(yǔ)文泛讀的重要性。

填寫(xiě)關(guān)鍵詞

　　北京初中語(yǔ)文泛讀的作用：

　　語(yǔ)文思維視野的開(kāi)闊離不開(kāi)閱讀，閱讀中的泛讀，可以極大的涉獵材料，豐富閱讀者的思維世界。

　　語(yǔ)文老師可以每周開(kāi)一次語(yǔ)文泛讀課，這會(huì)為許多孩子打開(kāi)一扇學(xué)習(xí)語(yǔ)言的窗戶(hù)。老師要指導(dǎo)孩子可選擇一些報(bào)紙或雜志，對(duì)里面一些文學(xué)性或興趣性強(qiáng)的文章進(jìn)行閱讀。老師同時(shí)可以對(duì)其中的一些內(nèi)容以精讀泛讀結(jié)合的方式進(jìn)行主題理解，挖掘其中的人文精神，并注意進(jìn)行寫(xiě)作方面的滲透。

　　培養(yǎng)孩子的泛讀習(xí)慣必須從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始階段進(jìn)行，注重閱讀中的人文精神培養(yǎng)，這是診斷中的分?jǐn)?shù)不能替代的。

　　語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成需要積累

　　養(yǎng)成語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑之一就是積累。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)改重視孩子的積累和感悟，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是閱讀鑒賞，還是寫(xiě)作表達(dá)，都離不開(kāi)積累這一環(huán)節(jié)。

　　重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更要是注意對(duì)這些知識(shí)的靈活運(yùn)用，使之轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。中孩子求知欲強(qiáng)，情感豐富，要引導(dǎo)孩子遷移運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)自己的人文素養(yǎng)，全面發(fā)展自己的個(gè)性和能力。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要梳理

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累和梳理的過(guò)程。老師要引導(dǎo)孩子進(jìn)行梳理，指導(dǎo)孩子梳理的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子應(yīng)在老師的講解下梳理好自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如字詞的梳理，標(biāo)記出運(yùn)用一些新詞的個(gè)數(shù)，以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。如名言警句的梳理，提醒孩子在寫(xiě)作與交流中使用，及時(shí)提出一些使用方法。如誦讀的內(nèi)容，對(duì)典范的語(yǔ)言材料，包括古今詩(shī)文名篇，名言警句等，及時(shí)整理，并讓孩子去感受和體驗(yàn)，并在實(shí)際運(yùn)用中去思考。

　　以上就是愛(ài)智康小編整理的北京初中語(yǔ)文泛讀的作用，希望能幫到同學(xué)們。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，診斷順利。有任何初中學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題都可撥打我們的免費(fèi)電話(huà)4000-121-121，專(zhuān)業(yè)老師隨時(shí)為你解答難題。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話(huà)聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢(xún): 400-810-2680

北京初中語(yǔ)文泛讀

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)