怎樣搞好小學英語考前復習

2016-05-30 15:20:50 　來源：網絡整理

　　小學快到了，如何在有限的時間內有些地復習英語呢？哪些是英語復習的重點呢？小學英語有完整的知識體系，考生在復習中，要注意歸納總結，抓重點。

　　一、要了解重點中學診斷的形式

　　就多數(shù)重點中學的診斷而言，基本上分兩種形式：標準化診斷和非標準化診斷。

　　(一)標準化診斷

　　試題基本上覆蓋小學階段英語學科所學的詞匯、語音、語法、日常用語和英語國家文化背景知識等內容。命題思想基本體現(xiàn)素質教育要求，加強診斷內容與社會實際和孩子生活實際的聯(lián)系，在全面考查孩子基礎知識及基本技能的基礎上，重視對孩子運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。此種診斷基本上分聽力與筆答兩部分，但沒有口試。試題為百分制。試題類型基本為以下幾個部分：聽力，語音，詞匯，單項選擇，補全對話，看圖表達，閱讀理解等。

　　先進，聽力部分。包括單詞、單句理解、情景反應、對話理解和短文理解四部分，全面考查孩子語言運用能力。

　　(1)聽辯單詞：旨在考查孩子語音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性。

　　(2)單句理解：主要考查孩子對同一意義進行多種表達的能力及理解、判斷話語所表達的主要信息的能力。

　　(3)情景反應：旨在考查孩子交流能力和語言運用能力。

　　(4)短文理解：一般要求能聽懂故事中對人和事的描寫，情節(jié)發(fā)展及結果，能識別對話中的重要信息并進行簡單推斷。

　　第二，語音部分。多數(shù)的診斷既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時又考查不同字母組合的發(fā)音。在功課中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單詞。單項選擇主要診斷孩子掌握語法和詞匯基礎知識及交際話題的程度。

　　第三，補全對話。以對話形式出現(xiàn)，重點診斷考生在實際生活中運用英語進行會話的能力。講究語言的靈活性和強調運用語言的能力。此種題型要求考生根據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上所缺句子。要做好這類題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，如“約會”“看病”“問路”“郊游”“購物”“借東西”“打電話”等。

　　第四，閱讀理解。旨在考查孩子通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。一般要求考生助力閱讀原文，然后根據(jù)文章內容，選擇所給選項中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達習慣、生活習俗、文化背景知識，應排除母語對學習的負遷移，方能正確理解大意，提高診斷水平。以上是對于部分的標準化試題的基本考點的分析。

　　(二)非標準化診斷

　　請注意，很多一流的中學的都是采取這種形式！此種診斷的形式就比較多樣化，復雜些。如有的學校只考聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學校則只考察寫作和閱讀；有的是先看一段影像資料后進行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進行補寫文章并回答一些具體問題；有的甚至還考察英語的小學數(shù)學題。

　　二、如何科學有效的搞好小學考前復習

　　針對診斷的形式多樣化和重要性，我們建議應從以下幾個方面著手準備：

　　1、自我診斷

　　根據(jù)以上分析，針對考察點對自己的英語學習做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是自己的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到精益求精，助力在診斷中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強訓練，做重點復習。

　　2、制定復習計劃

　　不打無準備的仗。復習計劃包括長期和短期兩種。長期計劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個月的總體復習目標，對英語學科基礎知識進行分塊，分時期復習做出全面的安排。短期計劃以一周為宜，以每天的學習內容、目的和保障措施為主。計劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　3、精心安排專題訓練

　　做些書面訓練也是有必要的。如聽力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地訓練還是會找到些復習的重點及提高解題技巧的。

　　4、了解中學考什么，做重點中學診斷的試題

　　這一點毫無疑問非常重要，你只有知道中學考什么，自己的復習才能有的放矢，才能更有針對性。較好能夠找到自己想考的中學的診斷題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。