習(xí)主席首席翻譯孫寧英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：興趣和用功最重要

2016-06-02 13:33:06 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　習(xí)主席較好的翻譯孫寧英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：興趣和用功較重要

　　孫寧，1981年生于南京。1993年考取南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，其間獲全國(guó)中孩子英語(yǔ)(精品課)能力診斷和中澳國(guó)際英語(yǔ)能力診斷高中組特等獎(jiǎng)。1999年保送進(jìn)入北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系口譯專(zhuān)業(yè)，其間獲第七屆21世紀(jì)杯全國(guó)英語(yǔ)演講比賽并出版譯著三本。2003年8月入外交部翻譯室，2004年9月公派赴英留學(xué)(課程)。曾先后擔(dān)任兩任外交部長(zhǎng)李肇星、楊潔篪隨身翻譯，現(xiàn)為習(xí)近平、李克強(qiáng)的較好的翻譯。

　　My English Journey

　　我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程

　　ColinPowell說(shuō)過(guò)，沒(méi)有美國(guó)就沒(méi)有今天的他，自然也就沒(méi)有那本風(fēng)靡一時(shí)的MyAmerican Journey。不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的緣故，今天的我不會(huì)是這樣，也就不會(huì)有這篇文章。Powell說(shuō)過(guò)，自己是astudent of history。我也以自己是a student of English而自豪，是為題記。

　　ABumpy Start

　　曲折的開(kāi)始

　　開(kāi)始接觸英語(yǔ)是在小學(xué)五年級(jí)。那時(shí)每學(xué)完一課，老師會(huì)在黑板上寫(xiě)下生詞的中文，然后找人上去寫(xiě)英文，完了再帶大家讀一遍。為了不當(dāng)“出頭鳥(niǎo)”，每到英語(yǔ)課，一向很皮的我總是變得很乖�？蛇@一天終究躲不過(guò)，雖然手心寫(xiě)了“阿姆布熱拉”之類(lèi)，可在黑板前吭哧了半天也沒(méi)把umbrella拼對(duì)。

　　小學(xué)升初中英語(yǔ)考了96，但周?chē)逡簧闹δ芰ψ屛姨Р黄痤^來(lái)。好在英語(yǔ)要折成20分助力能力——加上我語(yǔ)文不錯(cuò)——才勉強(qiáng)進(jìn)了外語(yǔ)(課程)學(xué)校。

　　外語(yǔ)學(xué)校集中了全市的優(yōu)等生。我的同桌就很厲害——告訴我他有英文名了，叫Superman。但先進(jìn)節(jié)課過(guò)后，他終究沒(méi)能保住自己的名字。老師給我們?nèi)∶何医蠵eter，他叫Paul——日后有人調(diào)侃：“XX催你還錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就找孫寧借”，打成語(yǔ)一個(gè)：robPeter to pay Paul。

　　這堂課讓我再次感到自己不是學(xué)語(yǔ)言的料。同班一個(gè)女孩的名字(Laura)我舌頭怎么也繞不過(guò)來(lái);課代表名字(Margaret)的拼寫(xiě)是到初三時(shí)才記住的。

　　Getting on My Way

　　上路

　　孺子不可教，但老師卻有教無(wú)類(lèi)。中學(xué)先進(jìn)位英語(yǔ)老師叫程翠瑛，有近三十年的教齡。程老師要求很?chē)?yán)，但我們卻很感激她：沒(méi)有嚴(yán)師，哪來(lái)高徒?她上課條理清楚，一絲不茍;課下還主動(dòng)幫我們答疑，給我們念詩(shī)，教我們唱歌。初二寒假前，程老師說(shuō)下學(xué)期不教我們了，我知道當(dāng)時(shí)我的眼里是有淚水的。這就是我愛(ài)上英語(yǔ)的先進(jìn)步，有一位好的啟蒙老師。

　　磁帶上的那些“鳥(niǎo)語(yǔ)”，我很快就聽(tīng)懂是什么了。相信下面幾句在日后外校同學(xué)聚會(huì)時(shí)都會(huì)提起并得到大家響應(yīng)：MeetSandy and Sue. This is Sue’s class. Her teacher’s Mr. Krisp … 這就是被我們簡(jiǎn)稱(chēng)為3L的Look,Listen and Learn!，那代學(xué)子心中的經(jīng)典。

　　愛(ài)屋及烏，我們自然也就崇敬它的編者，一個(gè)禿禿的小老頭。數(shù)年后某天下午，老先生辭世的消息從收音機(jī)里傳來(lái)，才好像真正宣布那個(gè)時(shí)代的終結(jié)�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看見(jiàn)外研社邊老先生的塑像，就會(huì)默默祈禱每個(gè)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的人都能有我這么幸運(yùn)，有本好的啟蒙教材。

　　雖然喜歡英語(yǔ)，可總和我無(wú)緣。有半年時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jī)一直在88到89.5之間徘徊。“Peter，怎么又是89.5，不能再高哪怕0.5分?”程老師曾經(jīng)恨鐵不成鋼地問(wèn)我。其實(shí)，鐵不是剛，不全是因?yàn)榇中�，也不總是運(yùn)氣不好，全是因?yàn)榛鸷蛭吹�。只要點(diǎn)破了那層窗戶(hù)紙，就會(huì)豁然開(kāi)朗。

　　舉個(gè)例子，一次考填空，答案是chimney。全班有一半同學(xué)都想到了，就是不會(huì)拼。拿到卷子我才悟到：原來(lái)拼寫(xiě)多數(shù)情況下都是按讀音走的呀!這么簡(jiǎn)單的道理，原先怎么沒(méi)想到呢?

　　除了頓悟，還要善于觀(guān)察、歸納。語(yǔ)言不是數(shù)學(xué)，沒(méi)有一定之規(guī)，有也總有大量例外。但縱使歸納錯(cuò)了，也是一個(gè)收獲，不是嗎?一次測(cè)驗(yàn)，考stop后面跟的動(dòng)詞形式，當(dāng)時(shí)雖學(xué)過(guò)like加不定式和動(dòng)名詞的區(qū)別，但沒(méi)學(xué)過(guò)stop加doing，更別說(shuō)to do，考得有點(diǎn)少有。但我想，既然like有這樣的區(qū)分，stop可能也有吧，于是選了to do。

　　試題發(fā)下來(lái)，我錯(cuò)了。但我覺(jué)得自己比那些無(wú)論是(扔硬幣)蒙對(duì)的還是想都不想就填了to do的人都厲害，因?yàn)槲覄?dòng)了腦筋。雖然我的推斷較后證明是錯(cuò)的，但通過(guò)這么一番類(lèi)比，我對(duì)stop todo和doing的分別印象一定比別人深，這就是收獲。

　　找到了這樣一個(gè)竅門(mén)，我以后每次英語(yǔ)都考在九十分以上，再?zèng)]有失手過(guò)，還不時(shí)拿先進(jìn)，先是班上的，然后是年級(jí)、省市乃至全國(guó)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松，還帶動(dòng)了我其他課的成績(jī)，從“一枝獨(dú)秀”到“春色滿(mǎn)園”。

　　Is There a Short Cut?

　　有無(wú)捷徑

　　如果就此以為學(xué)英語(yǔ)有捷徑，那就錯(cuò)了。有的辦法雖然“笨”，只要持之以恒就一定有效果。“笨”辦法有很多，我愿意和大家分享我自己實(shí)踐過(guò)、確實(shí)感到有用的幾種。

　　一是聽(tīng)錄音。初中時(shí)要求，每篇課文要聽(tīng)三十遍。我不知道別人有沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，我反正照做了：每天晚上捧著隨身聽(tīng)(那會(huì)兒還沒(méi)有復(fù)讀機(jī))，聽(tīng)一遍在紙上劃一道杠，直到劃滿(mǎn)六個(gè)“正”字。雖然不能說(shuō)每遍都精神高度集中，但那么多小時(shí)聽(tīng)下來(lái)，對(duì)語(yǔ)感是一個(gè)很大的提高。當(dāng)然，錄音質(zhì)量一定要高，較好是英語(yǔ)是母語(yǔ)的人用正常速度錄制的，那種嘩眾取寵的“洋話(huà)連篇”之類(lèi)就像魔咒，聽(tīng)得越多壞處越大。

　　二是抄句型。我學(xué)3L時(shí)，老師上課要大家口頭輪流造句，下課還要付諸筆頭，造一頁(yè)紙、大約十來(lái)句。我的句型就是這樣學(xué)來(lái)的，一點(diǎn)秘訣都沒(méi)有。當(dāng)然，抄的時(shí)候不能“有手無(wú)心”，當(dāng)時(shí)抄錯(cuò)是要重罰的。

　　三是默讀。平時(shí)做題、溫書(shū)總是喜歡讀出聲來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)竟有了意想不到的收獲：語(yǔ)感比同齡人好了許多，應(yīng)該得益于此。

　　用功，再加上點(diǎn)巧勁，進(jìn)步會(huì)更快。要善于琢磨，舉一反三。我記性差，不愿背(課文、單詞、語(yǔ)法)，就試著多理解，理解了就不用背了。到底是twothird還是twothirds，中間有沒(méi)有連字符?一般說(shuō)onMonday，但前面的介詞可不可以拿掉呢?是不是一定得說(shuō)fishand chips，反過(guò)來(lái)就不行呢?這些都是我研究的對(duì)象。得到了答案還不滿(mǎn)足，總要想一想能不能推廣到其他地方，舉一反三。

　　做題也一樣，每次都會(huì)問(wèn)自己：相關(guān)人員想考的是什么?這樣，就不用陷于題海戰(zhàn)術(shù)，白白浪費(fèi)掉寶貴的時(shí)間和學(xué)英語(yǔ)的興趣。那時(shí)只要考英語(yǔ)，前一天我準(zhǔn)保在家看閑書(shū)或溫習(xí)其他功課，第二天仍然考先進(jìn)。