怎樣上好高中語(yǔ)文課

2016-06-13 15:09:20 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間十分珍貴，同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講，而老師也應(yīng)該上好每一節(jié)課，讓同學(xué)們?cè)诿恳还?jié)課上都有收獲。語(yǔ)文是高中學(xué)習(xí)要點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的語(yǔ)文課耐人尋味，而老師怎樣上好高中語(yǔ)文課呢？下面愛(ài)智康小編就帶你來(lái)看一下這個(gè)問(wèn)題。

怎樣上好高中語(yǔ)文課

　　怎樣上好高中語(yǔ)文課：提高教師個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)是上好語(yǔ)文課的前提

　　“給人一碗水，自己必須有一桶水。”這是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語(yǔ)文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，如語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)等，還要有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語(yǔ)文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀語(yǔ)文大家的作品，向當(dāng)代優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書刊，訂閱一些語(yǔ)文專業(yè)雜志，了解語(yǔ)文教學(xué)的較新動(dòng)態(tài)。讀非專業(yè)書刊，尤其讀大量的文學(xué)書刊，這是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的需要，可以使教師學(xué)識(shí)淵博，這樣一旦有教學(xué)需要即可信手拈來(lái)，讓知識(shí)服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)也可以讓孩子對(duì)老師充滿信賴和崇拜，“親其師，信其道”。

　　怎樣上好高中語(yǔ)文課：充分備好課是上好語(yǔ)文課的保障

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)猶如枕木之如鐵軌，基石之于高樓，它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解孩子、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。

　　首先教師要備好教材。文本教學(xué)，要求我們首先要吃透文本，所以每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，少有不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

　　除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮孩子的因素。

　　站在孩子的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本孩子會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，他們會(huì)有什么樣的想法，以孩子的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。尤其是我們職業(yè)中學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)而言就不高，采用什么樣的方式孩子更容易接受呢？如做游戲、診斷、分組、才藝比拼等，知識(shí)水平不同層次的孩子會(huì)問(wèn)怎樣的問(wèn)題，怎樣分開(kāi)次引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問(wèn)題由什么水平的孩子解決。全面地，深層次地站在孩子的出發(fā)點(diǎn)上對(duì)所學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)思考。唯有如此，才能成竹在胸，也為良好的課堂教學(xué)作了好的鋪墊。

　　怎樣上好高中語(yǔ)文課：靈活駕馭課堂是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵

　　我們每一節(jié)課面對(duì)的是孩子，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體，在大力倡導(dǎo)平等、民主、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮孩子主體性學(xué)習(xí)的今天，教師無(wú)法預(yù)料到教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無(wú)法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問(wèn)題。這就要求我們每一個(gè)老師，在教學(xué)過(guò)程中能夠以孩子為中心，尊重孩子，了解孩子，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智，冷靜面對(duì)，正確引導(dǎo)，巧妙處理各種問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，因?yàn)楹⒆觽冇兄煌拈啔v、不同的個(gè)性，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重孩子獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，不輕易否定孩子的理解，還鼓勵(lì)孩子從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)孩子思維的一種發(fā)散性。一旦孩子以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中，體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣。而這也改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，孩子在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

　　老師在教學(xué)過(guò)程中能從孩子的愿望出發(fā)，巧設(shè)課堂，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒展的學(xué)習(xí)環(huán)境，既培養(yǎng)了孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)，也使他們享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)

　　怎樣上好高中語(yǔ)文課：重視塑造孩子價(jià)值觀是上好語(yǔ)文課的內(nèi)在要求

　　孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為孩子一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。

　　語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感，充滿智慧與靈性、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、雙方的、發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中孩子具有真、善、美的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要，又是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要。

　　通過(guò)以上的介紹，大家對(duì)于怎樣上好高中語(yǔ)文課也應(yīng)該充分了解了。上好一堂語(yǔ)文課不是一朝一夕的事情，需要大家不斷總結(jié)，不斷奮斗。如果你還有更多疑惑，請(qǐng)撥打我們的熱線電話：4000-121-121進(jìn)行咨詢。