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小學英語教學的基本目的是培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的能力。加強聽說，孩子不僅課內(nèi)要開口，課外也要開口并養(yǎng)成實際運用的習慣。小編為大家準備了怎樣進行小學英語口語訓(xùn)練，一起理解一下。
怎樣進行小學英語口語訓(xùn)練？
傳統(tǒng)的教學，缺少口語訓(xùn)練，即使偶爾有也只是朗讀、背誦而已，機械枯燥，缺少在實際生活中的運用。教者在教學中注重對口語訓(xùn)練的設(shè)計，是幫助孩子消化和鞏固課內(nèi)所學知識和技能、促進孩子聽說能力提高的重要途徑。那么，如何開展口語訓(xùn)練呢？
一、加強針對性，提高實效性
訓(xùn)練的內(nèi)容要緊密結(jié)合所學內(nèi)容和生活實際，具有針對性。在教學中，設(shè)計口語訓(xùn)練前，我總是圍繞本單元或本課的教學目標或孩子自主提出特別感興趣的內(nèi)容，力求使孩子在口語訓(xùn)練過程中能鞏固和消化所學的語言知識，并訓(xùn)練他們的實際運用能力。如，在孩子升如五、六年級時，針對他們所學內(nèi)容及英語水平，我設(shè)計了以下口語訓(xùn)練項目：
1。英語脫口秀(優(yōu)先準備和當場抽題相結(jié)合)一至兩分鐘，不少于12個句子。
2。助力反應(yīng)(圖片、實物、數(shù)字或句子接龍)，共8個。
3。ABC劇場(卡通故事模仿秀或?qū)嶋H生活情景重現(xiàn))，三至五分鐘。
二、力求多樣性，講究趣味性
多樣性主要指訓(xùn)練的形式要多樣、靈活；趣味性是指訓(xùn)練的形式要新穎，內(nèi)容要有趣，能激發(fā)孩子的興趣和調(diào)動他們參與活動的積極性�？谡Z訓(xùn)練的內(nèi)容，不僅應(yīng)有必要的課文朗讀與背誦，還應(yīng)有一些活用性強的的訓(xùn)練內(nèi)容，如情景對話、“信息溝”活動等；口語訓(xùn)練的方式可以是個人訓(xùn)練，也可是雙人或多人(小組)訓(xùn)練。教師要安排好雙人或多人(小組)活動，選派負責人或組長，以小組為單位開展朗讀、背誦、對話等表演活動，并加以指導(dǎo)。例如：
A。說一說：讓孩子根據(jù)所學知識說一說當時、當?shù)�、本人、本班、本校的真實情況，作一段簡單的“值日報告”。如，“myclassmates”“myschool”“myfamily”“mybedroom”等為題的介紹。
B。猜一猜：由某個孩子把某些東西藏起來，讓另一些孩子運用所學句型通過一連串提問后猜測。如，復(fù)習數(shù)字，一孩子抽一張藏起來，其他孩子用“Isthat8？”“Isthat……”句型猜測，驅(qū)除了孩子在復(fù)習數(shù)字時的枯燥情緒。
C。演一演：鼓勵孩子根據(jù)所學的語言材料，想象適當?shù)那榫昂徒巧⒈硌莩鰜�。例如：譯林版B3Unit4Lesson10，Jim和Helen在airport接MrGreen這個場景，可以要求孩子扮演角色表演。
D。問一問：鼓勵孩子就其本人未知的信息，用所學語言向?qū)Ψ皆儐�，開展“信息溝”活動。
E。讀一讀：教師收集一些趣味性英語兒歌、短詩、警句等，培養(yǎng)孩子閱讀能力，加強語音、語調(diào)訓(xùn)練，成立“小小詩歌”特色隊(班)，逐漸培養(yǎng)孩子英語語感。
三、注重可操作性，強調(diào)檢測性
有布置，就要有檢查。教師要認識到檢查孩子口語訓(xùn)練情況也是批改功課的一種形式，能督促孩子的聽說訓(xùn)練有效進行。
1。課內(nèi)檢查
在新知識講授之前，教師利用“FreeTalk”時間對孩子的口語訓(xùn)練進行抽查，以便及時了解孩子對課文、句型的掌握情況，能及時地發(fā)現(xiàn)問題，進行補缺高潛。
2。期中檢查
學期過半后，進行孩子口語訓(xùn)練情況檢查，并堅持把檢查情況登記在《口語訓(xùn)練情況記載表》中，期末計入學期成績。以此引起孩子、家長對口語訓(xùn)練的重視，能高效完成訓(xùn)練任務(wù)。
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