2016年高考滿分作文：提升語文素養(yǎng) 課堂教學(xué)做主

2016-07-06 16:01:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　全國卷II

　　語文素養(yǎng) 課堂教學(xué)做主

　　一考生

　　語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對于中孩子來說，語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、什么呢?我認(rèn)為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和。

　　首先，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂教學(xué)的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁;聽同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢。

　　其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中語文素養(yǎng)。

　　再次，“讀”作為語文素養(yǎng)較有效的手段，在語文課堂教學(xué)中的比重較大。我們對《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng);我們對《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運(yùn)用能力，進(jìn)而了語文素養(yǎng)。

　　較后，“寫”是語言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本。我們寫作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的。

　　這四種能力的培養(yǎng)較終達(dá)到了語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中孩子語文素養(yǎng)較有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會生活實(shí)踐對語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。

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