高中語(yǔ)文好難怎么辦

2016-07-14 14:59:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中語(yǔ)文好難!高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，同學(xué)們一定要要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)多積累，并且堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。很多同學(xué)都感覺(jué)高中語(yǔ)文好難，那么怎么辦呢?為了幫助同學(xué)們學(xué)好高中語(yǔ)文，下面愛(ài)智康高考頻道小編就為同學(xué)們解析一下這個(gè)問(wèn)題。

高中語(yǔ)文好難

　　高中語(yǔ)文好難怎么辦：從小事著眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　周記要寫(xiě)得有內(nèi)容，就要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，留心身邊的事情，尤其是別人看來(lái)不起眼的小事;留心自己的發(fā)現(xiàn)、自己的思考、自己的聯(lián)想等等。并做到分主題、分專(zhuān)題或分欄目來(lái)寫(xiě)，如天下見(jiàn)聞、世相雜談、奇思妙想、科學(xué)小記、生活小品、課堂聯(lián)想等等，這樣，方向才明確、內(nèi)容才具體。

　　譬如，生活成本一直在飆升。一個(gè)孩子、一個(gè)家庭生活成本的飆升，是社會(huì)的一個(gè)縮影。如果你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，就必然會(huì)去關(guān)注你的或家庭的，甚至別人的、社會(huì)的生活成本支出，如食品、交通、住房、醫(yī)療保健、教育、家居用品、服裝、娛樂(lè)等等。一定的生活成本既體現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，反映一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)應(yīng)一定的生活質(zhì)量，是一個(gè)值得深入思考的復(fù)雜問(wèn)題。這樣，小事情反映大問(wèn)題，小發(fā)現(xiàn)往往就是大發(fā)現(xiàn)。如此，信手拈來(lái)，周記可寫(xiě)的內(nèi)容就很多。

　　高中語(yǔ)文好難怎么辦：從聯(lián)系入手觸類(lèi)旁通

　　生活和事物都是有內(nèi)在聯(lián)系的。

　　聽(tīng)課要能聽(tīng)出知識(shí)、問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。抓住知識(shí)、問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系便能舉一反三、觸類(lèi)旁通。如高一課文，魯迅《紀(jì)念劉和珍君》中的：“我獨(dú)在禮堂外徘徊”;《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”;蘇軾《赤壁賦》中的：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。就可以思考，這三處“徘徊”其意境和形象是否相同?

　　這三處“徘徊”意境和形象顯然是不同的。“我獨(dú)在禮堂外徘徊”中的“徘徊”，是激憤于烈士的無(wú)辜罹難，面對(duì)死難烈士，千頭萬(wàn)緒都徘徊心頭，該用什么去追悼死難烈士;“孔雀東南飛，五里一徘徊”的“徘徊”，是以孔雀起興，生動(dòng)形象地比喻了夫妻依依不舍的別離;“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的“徘徊”，是生動(dòng)、形象地描繪出柔和月光似對(duì)游人極為依戀和脈脈含情。

　　還有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》，前后四節(jié)采用的都是復(fù)疊的表現(xiàn)手法，但塑造的意境截然不同�！队晗铩芬源怂茉斓氖且粚�(duì)青年男女，在雨巷不期而遇而又無(wú)言分離的情境;《再別康橋》以此塑造的則是對(duì)于母校那種一往情深、別情縷縷、離緒重重的眷戀心緒。

　　在《雨巷》首尾兩節(jié)里，戴望舒分別用了“逢”與“飄”兩字，巧妙地表達(dá)了“我”的期待和追求是那樣臨近而真切卻又是那樣遙遠(yuǎn)而渺茫;在《再別康橋》首尾兩節(jié)里，徐志摩分別連用三個(gè)“輕輕”和兩個(gè)“悄悄”，巧妙地營(yíng)造了詩(shī)人悄悄來(lái)到和與康橋悄悄再別的情景，表達(dá)了微波輕煙似的離情別緒。

　　可見(jiàn)，沒(méi)有聯(lián)系便沒(méi)有觸類(lèi)旁通，而“聯(lián)系”，只能生發(fā)于頭腦中的知識(shí)、問(wèn)題儲(chǔ)存中。

　　高中語(yǔ)文好難怎么辦：從宏博著眼高瞻遠(yuǎn)矚

　　作文要寫(xiě)得有思想，起碼要有兩個(gè)前提：一是眼前有汪洋氣象，能關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，洞察國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);二是胸中有縱橫丘壑，能通曉社會(huì)生活中的人、事、物、情、理。思考問(wèn)題時(shí)，既要從細(xì)微入手，又要從宏博著眼，才有可能高瞻遠(yuǎn)矚，寫(xiě)出有情、有味、有內(nèi)容、有識(shí)見(jiàn)、具體入微的作文。

　　作文的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是生活認(rèn)識(shí)、思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程，有什么樣的生活認(rèn)識(shí)就有什么樣的思想認(rèn)識(shí)。要寫(xiě)好作文，就務(wù)必在增強(qiáng)生活體驗(yàn)、提高思[微博]想認(rèn)識(shí)上下工夫。胸懷寬狹與氣度大小決定于你接觸的是什么生活、交往的是什么人。沒(méi)有正確的生活態(tài)度和積極向上的認(rèn)識(shí)，就難以寫(xiě)出內(nèi)容健康、格調(diào)清新的好文章。

　　高中語(yǔ)文好難怎么辦：從閱讀入手感悟生活

　　閱讀要越讀越有興味，就要把閱讀當(dāng)成生活的日常方式，力求與生活貫通。這樣，閱讀便能開(kāi)闊視野，豐富閱歷，使大腦豐實(shí)起來(lái)。

　　用心學(xué)習(xí)就是用心生活。用心學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在“靜”、“沉”、“韌”、“尋”，非“靜”難以思考，非“沉”難以頓悟，非“韌”難以窮根究底，非“尋”難以柳暗花明;用心生活，表現(xiàn)在“新”、“實(shí)”、“活”、“美”，非“新”難以有興，非“實(shí)”難以有味，非“活”難以有樂(lè)，非“美”難以有趣。學(xué)習(xí)和生活兩相貫通，就能“納山水于眼前，藏日月于懷中”，屢有所得，屢有所悟，其樂(lè)無(wú)窮。

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