把創(chuàng)業(yè)教育融入家庭生活

2016-07-28 08:44:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　把創(chuàng)業(yè)教育融入家庭生活

　　“孩子還小，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，離創(chuàng)業(yè)還遠(yuǎn)著呢。”“創(chuàng)業(yè)教育要找專(zhuān)業(yè)老師，我們不懂。”這些是很大一部分家長(zhǎng)的想法。創(chuàng)業(yè)教育是什么?對(duì)于現(xiàn)在的家長(zhǎng)而言，幾乎很少涉及。

　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不是說(shuō)每個(gè)孩子都能成為企業(yè)家。”在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁對(duì)“大孩子創(chuàng)業(yè)”表達(dá)了自己的看法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是要使孩子們形成創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素質(zhì)，來(lái)為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。

　　創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，家庭、學(xué)校和社會(huì)扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。家庭是社會(huì)較基礎(chǔ)的細(xì)胞，家庭教育更是其他一切教育的基礎(chǔ)，是真正的“人生起跑線”，因此，只有重視和加強(qiáng)家庭的創(chuàng)業(yè)教育，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才。

　　的確，不少人把創(chuàng)業(yè)教育片面地理解為傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)或創(chuàng)業(yè)技能，忽視了對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的陶冶。鼓勵(lì)大孩子創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是貫穿始終的，甚至可以從高中、初中開(kāi)始，將關(guān)口優(yōu)先，從培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神做起。

　　兒童創(chuàng)造力、想象力、獨(dú)立能力的培養(yǎng)，自信心、自尊心、責(zé)任感等品質(zhì)的樹(shù)立不是一蹴而就的，應(yīng)從小做起，而這些都是創(chuàng)業(yè)者必備的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和品質(zhì)。家庭是孩子的先進(jìn)個(gè)課堂，父母是孩子的先進(jìn)任老師。家庭教育具有學(xué)校教育不可比擬的重要作用，家庭的創(chuàng)業(yè)教育功能也是其他教育形式所不能替代的。不同家庭的教育觀念、教育方式和教育內(nèi)容會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化而深遠(yuǎn)的影響。

　　在國(guó)外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神已深深嵌入日常家庭教育。美國(guó)洛克菲勒家族的威廉·洛克菲勒曾說(shuō)，母親在他小的時(shí)候每周會(huì)給固定的零花錢(qián)，指導(dǎo)他制定每周的開(kāi)支計(jì)劃，這些從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)他日后在商業(yè)上的成功很有幫助。

　　國(guó)外的許多家庭非常注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)條件如何，當(dāng)孩子18歲時(shí)，父母都會(huì)鼓勵(lì)孩子“離家出走”，自己打工賺取生活費(fèi)，自己貸款完成學(xué)業(yè)。在精神上的獨(dú)立主要表現(xiàn)為鼓勵(lì)孩子自己作選擇，鍛煉孩子獨(dú)立思維的能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　而這些小到大潛移默化的生活能力培養(yǎng)，正是成功的創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、挑選創(chuàng)業(yè)伙伴，還是找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)、尋找創(chuàng)業(yè)資金，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、作出正確選擇，才能使創(chuàng)業(yè)得以順利開(kāi)展。

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，家長(zhǎng)應(yīng)擯棄陳舊觀念，如“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”等。不要向孩子灌輸長(zhǎng)大后當(dāng)公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)單位或當(dāng)企業(yè)白領(lǐng)才稱(chēng)得上正道，而創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，是找不到工作不得已而為之等觀念，而是多給孩子講述中外白手起家、創(chuàng)業(yè)成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子去創(chuàng)新、去冒險(xiǎn)，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力等。