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老師解讀:小學(xué)究竟需不需要上銜接班

2016-07-28 08:47:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  老師解讀:小學(xué)究竟需不需要上銜接班


  針對“小學(xué)究竟需不需要上銜接班呢?”這一問題,小學(xué)和初中老師的看法卻不盡相同。


  某小學(xué)老師:小學(xué)銜接班讓孩子優(yōu)先適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境


  經(jīng)歷了漫長而緊張的小學(xué)選擇,身心俱疲,難免會抱著“放松一段時間再努力也來得及”的心理,而這種心態(tài)是非常錯誤的。我建議對于這個珍貴的暑期應(yīng)該以放松和調(diào)整身心為主,多讓孩子參與一些社會公益活動以及戶外運動還是非常有益的,但這種休息和娛樂不應(yīng)建立在放松自己必要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。大家知道六年級入學(xué)后是沒有暑假功課的,出現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)任務(wù)的真空階段,這段時期就不如上上小學(xué)銜接班,優(yōu)先讓孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。


  某初中老師:銜接班會破壞孩子開學(xué)后的聽課習(xí)慣


  不提倡同學(xué)們上小學(xué)銜接班,花錢又費時又無效。學(xué)習(xí)是循序漸進,持之以恒的長期工程,一個假期的銜接班學(xué)習(xí)不可能解決問題,只能破壞孩子開學(xué)后的聽課習(xí)慣。我們提倡家長督促孩子多做些小學(xué)基本概念,基本運算方面的題,為初一學(xué)習(xí)提供堅實的平臺。


  感言:孩子的童年、少年時代應(yīng)該是一個豐富多彩的成長過程,但在我們現(xiàn)有的教育體制下,入學(xué)壓力如此之大,孩子們的生活變得非常單一,似乎除了學(xué)習(xí)課本、做題再沒有別的記憶。對于一個人來說,這是一件極其可悲的事情。拋開診斷成績不說,小學(xué)后的假期是較愜意的,緊張的學(xué)習(xí)暫告一段落,孩子的身心都可以放松一些。雖然要面對新的環(huán)境和更加緊張的初中學(xué)習(xí),但并不是說上了銜接班就可以解決的。因為孩子們要面對的,不僅是學(xué)習(xí)上的變化,還有新環(huán)境、身心成長等多種變化。較后,預(yù)祝小學(xué)的孩子進入初中后都能一帆風(fēng)順。

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