老師解讀：小學(xué)究竟需不需要上銜接班

2016-07-28 08:47:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　老師解讀：小學(xué)究竟需不需要上銜接班

　　針對“小學(xué)究竟需不需要上銜接班呢?”這一問題，小學(xué)和初中老師的看法卻不盡相同。

　　某小學(xué)老師：小學(xué)銜接班讓孩子優(yōu)先適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　經(jīng)歷了漫長而緊張的小學(xué)選擇，身心俱疲，難免會抱著“放松一段時間再努力也來得及”的心理，而這種心態(tài)是非常錯誤的。我建議對于這個珍貴的暑期應(yīng)該以放松和調(diào)整身心為主，多讓孩子參與一些社會公益活動以及戶外運動還是非常有益的，但這種休息和娛樂不應(yīng)建立在放松自己必要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。大家知道六年級入學(xué)后是沒有暑假功課的，出現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)任務(wù)的真空階段，這段時期就不如上上小學(xué)銜接班，優(yōu)先讓孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　某初中老師：銜接班會破壞孩子開學(xué)后的聽課習(xí)慣

　　不提倡同學(xué)們上小學(xué)銜接班，花錢又費時又無效。學(xué)習(xí)是循序漸進，持之以恒的長期工程，一個假期的銜接班學(xué)習(xí)不可能解決問題，只能破壞孩子開學(xué)后的聽課習(xí)慣。我們提倡家長督促孩子多做些小學(xué)基本概念，基本運算方面的題，為初一學(xué)習(xí)提供堅實的平臺。

　　感言：孩子的童年、少年時代應(yīng)該是一個豐富多彩的成長過程，但在我們現(xiàn)有的教育體制下，入學(xué)壓力如此之大，孩子們的生活變得非常單一，似乎除了學(xué)習(xí)課本、做題再沒有別的記憶。對于一個人來說，這是一件極其可悲的事情。拋開診斷成績不說，小學(xué)后的假期是較愜意的，緊張的學(xué)習(xí)暫告一段落，孩子的身心都可以放松一些。雖然要面對新的環(huán)境和更加緊張的初中學(xué)習(xí)，但并不是說上了銜接班就可以解決的。因為孩子們要面對的，不僅是學(xué)習(xí)上的變化，還有新環(huán)境、身心成長等多種變化。較后，預(yù)祝小學(xué)的孩子進入初中后都能一帆風(fēng)順。