掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約課程還可獲贈(zèng)免費(fèi)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)診斷
點(diǎn)擊預(yù)約→免費(fèi)的1對(duì)1學(xué)科診斷及課程規(guī)劃
第三節(jié)六個(gè)角度談創(chuàng)新
在有限的閱卷時(shí)間內(nèi),能迅速吸引閱卷老師注意力的,往往是那些能展示考生個(gè)性與才情的新穎的、獨(dú)特的文體樣式。別出心裁的文體就好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣,給人以耳目一新之感,讓你的文章或細(xì)膩悠長(zhǎng)、光彩鮮麗,或縱橫捭闔、蕩氣回腸,或匠心獨(dú)運(yùn)、睿智幽默。一般而言,文體創(chuàng)新,是中考作文"較智慧的時(shí)尚裝"。
教學(xué)相關(guān)人士認(rèn)為:中考作文長(zhǎng)期受困于低幼化與粗淺化,需要借助文化品質(zhì)與文學(xué)技巧作文內(nèi)涵,因此才華橫溢的文學(xué)體作文悄然升溫,成為考場(chǎng)作文較高貴的一種文體。小說故事曲折生動(dòng),散文文筆輕盈曼妙,劇本形式新穎靈動(dòng),童話寓言借事喻理,論壇跟帖時(shí)尚新穎,各種繽紛亮麗的文學(xué)體作文猶如時(shí)裝走秀,走俏考場(chǎng)T形臺(tái),吸引了閱卷老師的眼眸,頻頻獲得考場(chǎng)。
在這里,我們特別給考生介紹以下幾種創(chuàng)新中考作文文體樣式的方法和技巧。
1.劇本、小說,新穎獨(dú)特。劇本、小說都是文學(xué)體裁,這兩種文體是文學(xué)百花園的兩朵奇葩。小小說用短小精悍的文字?jǐn)⒄f人情冷暖,謳歌美好、神圣、莊嚴(yán),鞭撻丑陋、污穢、邪惡;劇本則通過高度集中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及尖銳的矛盾沖突和精彩的對(duì)話描寫來刻畫人物形象,以此表現(xiàn)社會(huì)生活。劇本又可分為獨(dú)幕劇和多幕劇。劇本、小說的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)話題主旨創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)考生的導(dǎo)演潛能和創(chuàng)造潛能,給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼。
2.故事新編,親切新鮮。所謂故事新編,就是通過想象,將名著、歷史、神話傳說中的文化素材以一個(gè)全新的視角新編故事,對(duì)其情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝而寫成的文學(xué)作品。用故事新編的形式來寫作,能夠給人以獨(dú)特的感覺,是近幾年考場(chǎng)上出現(xiàn)的一種新穎文體。
3.寓言、童話,新鮮悅目。這種文體樣式要求將動(dòng)物、植物、物品等人格化,賦予其人的思想、動(dòng)作、語言等特征,并通過生動(dòng)的故事情節(jié)再現(xiàn)題目所提示的話題和主題。其優(yōu)點(diǎn)主要在于:它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動(dòng)的形象激起閱卷教師的閱讀興趣。例如,一考生的《五指?jìng)髌妗芬晃模ㄟ^虛構(gòu)五個(gè)手指互相爭(zhēng)斗導(dǎo)致被菜刀切去"頭"的看似荒誕的故事,生動(dòng)地說明了"懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,方能取得共同進(jìn)步"的道理,跳出了說教式、程式化的窠臼,給人以耳目一新之感。
4.病歷、報(bào)告,張揚(yáng)個(gè)性。診斷病歷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告文體是對(duì)原話題從新的視角進(jìn)行獨(dú)特的解讀,從而呈現(xiàn)一種強(qiáng)烈的新奇之感。這兩種文體都有自己相對(duì)獨(dú)立固定的格式,寫作的難點(diǎn)是將話題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報(bào)告的若干要素,如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。
5.文言、古詩(shī),精致典雅。文言、古詩(shī)的介入為作文文體創(chuàng)新注入了一股新鮮而充滿活力的血液,成為考場(chǎng)作文的稀有珍品,精致而典雅。這類文體或借用古典的外衣表達(dá)自己的時(shí)尚主題,或使用詩(shī)歌,以優(yōu)美凝練的語言營(yíng)造一種意境,探尋生活的詩(shī)意。
6.訪談、跟帖,時(shí)尚新潮。訪談、跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)"論壇"討論問題的方式運(yùn)用到作文中來。這兩種文體不但形式簡(jiǎn)單新穎,而且有利于深入問題,頗受孩子喜愛,成為考場(chǎng)作文文體創(chuàng)新的新寵。
名題精析
原題回放作文。(60分)
擁抱,對(duì)我們來說是那樣熟悉,她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng),我們?cè)谝粋(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大;擁抱,有時(shí)又是那樣陌生,離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱,她無言,然而我們從中可以讀到溫暖,讀到希望,讀到歉疚,讀到包容……太多太多的內(nèi)涵,都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以"擁抱"為題,寫一篇文章。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
功課解析
"擁抱"是一個(gè)動(dòng)詞,若要在寫作內(nèi)容上拓展,就需要找到與之搭配的對(duì)象,或在前加與什么什么"擁抱",或在后加上"擁抱"什么什么。內(nèi)容可涉及親情、友情、人情、成長(zhǎng)、環(huán)境、社會(huì)等諸多方面。比如,與父親擁抱,品味真摯的父愛;與太陽擁抱,感受人間的溫暖;與綠色擁抱,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);與理想擁抱,展現(xiàn)青春夢(mèng)想;與月球擁抱,表達(dá)對(duì)太空科技的追求;等等。再比如,擁抱母親,我們會(huì)享有親情的溫暖;擁抱成長(zhǎng),我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵;擁抱夢(mèng)想,我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌;擁抱陽光,我們會(huì)感悟快樂的真諦;擁抱春天,我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好;等等。也可以用"就是"連接其他動(dòng)詞,擴(kuò)展寫作思路,比如擁抱就是享有,擁抱就是開創(chuàng),擁抱就是感悟,等等。"擁抱"一題,只要敢于聯(lián)想與想象,在立意上大膽嘗試,力求選用新材料,就能寫出匠心獨(dú)運(yùn)的作文來。
其次,還診斷慮文章的文體?梢詫懹洈⑽摹⑹闱樯⑽牡,也可用日記、書信等進(jìn)行文體創(chuàng)新,還可以寫成想象作文。如寫記敘文,可以運(yùn)用先進(jìn)人稱"我"進(jìn)行寫作,便于直接抒情,使文章增強(qiáng)真實(shí)性。如果把"擁抱"關(guān)涉的對(duì)象用第二人稱來寫,與先進(jìn)人稱"我"交相輝映,如同促膝談心式,更能增強(qiáng)親切感。也可以寫想象作文,如"擁抱月球",設(shè)想自己在2020年成為中國(guó)先進(jìn)批登月航天員,親自擁抱了月球,體現(xiàn)了大主題,歌詠中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展,也體現(xiàn)了少年立志航天的壯志。為了更好地展開思路,可以寫為了這一"擁抱"付出的艱辛歷程,有故事,有品位。
在材料運(yùn)用上,較好是力求新穎。寫記敘文,要寫別人也有這方面的事,作為"面"上細(xì)節(jié)概括;寫別人沒有這方面的事,作為"點(diǎn)"詳細(xì)描寫。寫抒情文,一定要選擇社會(huì)上出現(xiàn)的新的典型材料,這樣給人以耳目一新的感覺,能激蕩時(shí)代脈搏,具有感召力。
在確定寫作"擁抱"的內(nèi)容后,較好在正式寫作前,通盤考慮一下,在草稿紙上擬個(gè)寫作提綱,這樣不至于因布局謀篇無章程而寫得太亂。還應(yīng)在運(yùn)用語言文字方面講究技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性;運(yùn)用排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢(shì),抒發(fā)情感等,以文采博得閱卷老師的青睞。
佳作賞析
擁抱
成都一考生
片頭:人生猶如四季一般時(shí)而輕快,時(shí)而寧?kù)o,時(shí)而活潑,時(shí)而沉穩(wěn);而父愛更猶如夏日的風(fēng)、冬日的陽、春日的雨、秋日的果一樣常伴在我們左右。
鏡頭一
"哇--哇--",一個(gè)女嬰的哭聲打破了夏日正午的寧?kù)o,屋外驕陽似火,仿佛在陽光的照射下,路面都能滲出水來。給她喂水,她撥浪鼓般地?fù)u著腦袋吐出到嘴的水;給她扇風(fēng),她蹬腿揮手亂抓亂動(dòng)。她臉蛋通紅,可能是發(fā)燒了。一位面帶擔(dān)心神情的男子用他那雙大手抱起女嬰沖出了屋子……
鏡頭二
"嘩--嘩--",剛才還是艷陽高照,此刻已烏云壓境,豆大的雨珠傾盆而下,放學(xué)鈴聲焦急地響起,女孩呆呆地望著窗外。沒有雨具,離家又遠(yuǎn),她不知所措地望著窗外,地面上的水很快匯聚成了一條條"小河",涌向?qū)W校門口。她順著"小河"望去,一位穿黑色雨衣、手撐雨傘的男子向她走來……
鏡頭三
"您來了,快請(qǐng)進(jìn)。"聽著班主任老師的一聲問候,望著教室黑板上寫著的"家長(zhǎng)會(huì)",女孩時(shí)不時(shí)地踮起腳尖朝校門口張望,很多同學(xué)的家長(zhǎng)都來了,女孩看著一個(gè)個(gè)同學(xué)投向爸媽的懷抱,突然,一位身穿工作服、神情焦急的男子出現(xiàn)在校門口……
旁白
當(dāng)前這個(gè)社會(huì)可能物欲橫流,但深深的父愛卻沒有因此而褪色。面對(duì)鏡頭一,你也許會(huì)感受到面臨兒女生病時(shí),父親的那份憐惜、緊張和不顧一切;面對(duì)鏡頭二,你也許會(huì)體會(huì)到面臨兒女在風(fēng)雨中孤獨(dú)無助時(shí),父親的那份擔(dān)心、支持和義無反顧;面對(duì)鏡頭三,你也許能領(lǐng)悟到面臨兒女需要自己時(shí),父親的那份焦急、掛念和無怨無悔。
畫外音
這就是父親,從生活中的每一件小事來看,父愛也許很渺小,但事實(shí)并非如此,父愛是偉大無私、無怨無悔的。只有擁抱父愛,才會(huì)感到父愛的偉大、可貴;只有擁抱父愛,才能在父愛的庇佑下走得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn);只有擁抱父愛,我們四季般的人生才會(huì)風(fēng)調(diào)雨順,收獲無窮。
片尾
請(qǐng)記住,父愛其實(shí)常常伴在我們左右,請(qǐng)張開雙臂,擁抱父愛吧!
精彩析評(píng)
這是一篇標(biāo)新立異的考場(chǎng)作文,很好地體現(xiàn)了文體創(chuàng)新技法?忌"片頭""鏡頭一""鏡頭二""鏡頭三""旁白""畫外音""片尾"七個(gè)篇章結(jié)構(gòu)全文,生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的擔(dān)心、焦急、掛念和無怨無悔,一幅幅感人的畫面通過鏡頭輯錄在讀者面前,給人留下了極為深刻的印象。
考生對(duì)"鏡頭組合體"運(yùn)用得極為嫻熟,通過"鏡頭"來敘述故事,而且在敘事后及時(shí)插入了"旁白"和"畫外音",起到了敘議結(jié)合的效果。"片頭"破題,"片尾"點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。
這就是創(chuàng)新文體技法的魅力,瞬息間盡顯篇章的形式之美,經(jīng)濟(jì)而實(shí)用。文章主旨統(tǒng)攝于主體巧設(shè)的幾組鏡頭,對(duì)文章樣式進(jìn)行了精美華麗的外包裝,讓閱卷老師在較短時(shí)間內(nèi)直擊文章的靈魂。
試題精練
中診斷題(2015年成都)作文。(60分)
"揮手自茲去"出自李白《送友人》,意思是"揮揮手,從此離開"。粗讀,平淡無奇;細(xì)品,意蘊(yùn)豐厚!豆陋(dú)之旅》中,杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú),走向成熟,告別原來的自己,揮手自茲去;《較后一課》里,小弗郎士幡然醒悟,悄然蛻變,遠(yuǎn)離過往的生活,揮手自茲去……"揮揮手,從此離開"的,也許是一個(gè)人,一個(gè)地方,一段時(shí)光;"揮揮手,從此離開"時(shí),或許有一點(diǎn)無奈,一絲灑脫,一份期待……
請(qǐng)以"揮手自茲去"為題,寫一篇文章。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
思路點(diǎn)撥
這是一道給材料的命題作文,題目是"揮手自茲去"。該題目粗讀平淡無奇,細(xì)品意蘊(yùn)豐厚,給孩子很大的發(fā)揮空間。
材料告訴我們,"揮手自茲去"出自李白《送友人》這首送別詩(shī),意思是"揮揮手,從此離開"。這道題目不難寫,難的是寫出作文。對(duì)此,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
先進(jìn),立意要新,切忌人云亦云。"揮手自茲去",意思是揮手后從此地離開,因此本題的題眼就在于"揮手"和"去","揮手"就是告別,"去"就是離開。寫作的大方向就是"離別"。從"離開""分別"的角度立意,寫分離和告別都是切題的,重要的是與誰離別,表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫與初中生活的告別,與校園離別,但如果想作文脫穎而出,想得,就應(yīng)另辟蹊徑?梢詫懸粋(gè)人,比如寫與父母離別,與親朋好友離別;可以寫一個(gè)地方,比如寫與故鄉(xiāng)離別;可以寫一段時(shí)光,比如寫與少年時(shí)代離別;還可以寫與孤獨(dú)離別,與失敗離別,與過往的生活離別……至于表達(dá)的感情,除了惜別以外,可以有一點(diǎn)豪邁,有一點(diǎn)無奈,一絲灑脫,一份期待……《送友人》這首詩(shī)本身就是情景交融的典范之作,這也在暗示考生寫作時(shí)可以考慮寓情于景的寫作手法。內(nèi)心的成長(zhǎng),生命的蛻變,都能在此題目下盡情抒寫。
第二,選材要新,切忌陳詞濫調(diào)。如果寫記敘文,應(yīng)該通過具體的事例來表達(dá)情感?蛇x擇那些"新奇特"又能體現(xiàn)中心的材料,避開那些大家都熟悉的初中生活情景,如操場(chǎng)、花園、小徑,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué),和藹可親的老師,考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶,想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng),等等。要選那些別人感到陌生,但你自己熟悉的人事物景,使之形成畫面,傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達(dá)思想成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué),應(yīng)圍繞中心論點(diǎn),選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說理。
第三,寫法要新,切忌"老三段"。寫記敘文,如果你要會(huì)編故事,來點(diǎn)倒敘插敘、以小見大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托,較好寫小小說;寫議論文,你要學(xué)會(huì)運(yùn)用事例論證、比喻論證,來點(diǎn)排比、反問,較好寫成議論性散文。
總之,看了材料,讀了題目,你首先想到的,別人也可能想到,你就不能寫。如果想要作文脫穎而出,得,較好另辟蹊徑。
2016智康暑期課 | ||
預(yù)初銜接課程 | 點(diǎn)擊咨詢 | 點(diǎn)擊查看專題 |
新概念英語 | 點(diǎn)擊咨詢 | 點(diǎn)擊查看專題 |
初中文言文專項(xiàng)課程 | 點(diǎn)擊咨詢 | 點(diǎn)擊查看專題 |
小學(xué)1對(duì)1秋季課程 | 點(diǎn)擊咨詢 | 點(diǎn)擊查看專題 |
小學(xué)收心課程 | 點(diǎn)擊咨詢 | 點(diǎn)擊查看專題 |
課程相關(guān)咨詢電話 :4000-121-121 |