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小學(xué)語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺閱讀專項(xiàng):不識(shí)字的老師

2016-08-16 14:14:22  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理


  小學(xué)語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺閱讀專項(xiàng):不的老師


  那個(gè)年代的留美孩子,暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。


  仗著身強(qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作,在科羅拉多,工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人,大概有60多歲,大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字,整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間,我的名字成了“我的孩子”。


  一開始我有些怕他,在無(wú)奈下接近了他,卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下,有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他,繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí),他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者,帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂,看清了真正的世界。


  有一天,一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包,中午時(shí),大拇指又被工具砸傷了,然而在午后的烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨:“真是 倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽(yáng):“別怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中,又開 始揮汗工作,不久大陽(yáng)下山了。


  一次,兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵,眼看卷起袖子就要揮拳了,他走過(guò)去,在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話,兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”,他說(shuō):“我只是告訴他倆:你們正好站在地獄邊,快退后一步。”


  午餐時(shí),他總愛夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái),叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑道:“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,我想應(yīng)該是方便與人公享,才好吃吧。”從此 我常常在午餐中,掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包,填飽了肚子,也溫暖了心坎。


  伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂(lè),然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么,他說(shuō):“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話,夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍,那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。


  有一天,他拿了一份文件,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對(duì)我笑了笑:“我不。”我仔細(xì)替他讀完文件,順口問(wèn)他,不的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那 黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道:“孩子,上帝知道不是每個(gè)人都能,除了《圣經(jīng)》,他也把真理寫在天地之間,你能呼吸,就能讀它。”


  現(xiàn)在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人,卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。


  1、 注音或?qū)憹h字 4分


  長(zhǎng)( )者 邊緣( ) yán( )續(xù) yǒu( )黑


  2、 從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞 2分


  溫柔—— 粗壯——


  3、 第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用? 2分


  4、 第③段中“再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的? 3分


  5、 通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。 3分


  6、 請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答:“我”為什么開始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他,以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢? 3分


  7、 讀完全文,請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先?ldquo;不”而“我”還要稱他為“老師”呢? 3分

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