如何讓中考生復(fù)習(xí)不走或少走彎路

2016-08-19 14:06:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　
　　
　　常常看到在大大小小的數(shù)學(xué)診斷后，一些同學(xué)大呼小叫：這道題我本來會做的，可惜不是這里看錯了，就是那里算錯了;還有一些同學(xué)在診斷過程中，對于“難題”百思不得其解，可是交卷之后，并沒有得到別人的任何幫助，便想出了解題的方法。上述這些現(xiàn)象我們將如何面對，爭取不走彎路或少走彎路?對此我向大家提出幾點建議，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

　　1、鉆研課本，打好基礎(chǔ)

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、法則、公式、性質(zhì)、公理、定理及解答問題中常用的一些基本數(shù)學(xué)思想方法進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、題目的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。

　　2、訓(xùn)練重效率，切忌好高騖遠

　　做練題目若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復(fù)習(xí)時，一要落實課本中訓(xùn)練、題目以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中診斷題中的優(yōu)秀試題，進行助力訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意訓(xùn)練的效率。

　　3、注重反思解題的思維過程，提高思維能力

　　平時做訓(xùn)練時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決的問題的特點、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識、尋求解決問題的突破口;解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在解答時曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓(xùn)等等。

　　4、樹立自信，保持好心態(tài)

　　良好的心態(tài)對理科診斷尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導(dǎo)致思路不清，錯誤或做不出題。學(xué)會自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對診斷。