《大自然的語言》學法指導-初中八年級語文

2016-09-15 10:46:40 　來源：愛智康

　　《大自然的語言》學法指導-初中八年級語文!《大自然的語言》的作者是竺可楨。竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國卓越的科學家和教育家，當代的地理學家和氣象學家，物候?qū)W發(fā)展的推動者。下面給大家介紹《大自然的語言》學法指導-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第四單元《大自然的語言》訓練大匯總

　　1、我們應(yīng)該達到的目標：通過本文的學習豐富大家的科學精神。

　　通過本文的學習可以豐富同學們的科學知識，激起大家探索科學奧秘的志趣。這篇課文同時也告訴我們科學就在我們的身邊，科學距離我們并不遙遠。

　　2、學習重點應(yīng)該是概括要點和學習語言。

　　必須扣住這兩個重點進行學習。概括要點就是通過學習，用課文中的話或自己的話概括文章的內(nèi)容要點。

　　比如，什么是大自然的語言，什么是物候，什么是物候?qū)W，影響物候的因素有哪些，物候觀測對于農(nóng)業(yè)有什么意義等等。

　　而學習本文的語言，主要是學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，特別是先進、二段描寫四季景象的語言，要把它們積累下來并學會運用。

　　3、文體知識了解即可。

　　這是一篇說明文，學習時應(yīng)該淡化文體，只把它當作一篇科普文章來處理就可以了。所以，重點還是積累科學知識，學習文章語言。但也可以適當?shù)貙W一些讀、寫說明文的方法。

　　比如，可以有意識地注意說明事物不僅要注意準確、科學，而且還要力求做到生動形象，所以要注意語言的運用;說明事物時，作者經(jīng)常舉一些例子，列一些數(shù)據(jù)，這樣做的目的是使文章更有說服力;說明事物還要有條理，有主次，有詳略，這樣才更有邏輯力量等等。這些都可以適當?shù)亓私庖幌隆?/p>

　　具體我們要做到：

　　1、速讀課文，借用文章中的話或直接用自己的話概括內(nèi)容要點，整體感知課文，可借助于課文后的訓練一。

　　2、理清文章說明的順序，用調(diào)換文章段落次序的方法進行比較閱讀，體會作者行文的好處。

　　3、抓住文章先進自然段等段落反復誦讀，體會本文語言的生動性。

　　4、抓住文中列數(shù)據(jù)、舉例子的語句，體會本文語言的準確性。

　　5、把自己了解的“大自然的語言”與同學展開交流，加深對大自然語言的認識。

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