《奇妙的克隆》全解-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-15 11:35:59 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《奇妙的克隆》全解-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《奇妙的克隆》的作者是談家楨。談家楨(1909.9—2008.11 )，中國(guó)科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家，教育家。他為我國(guó)遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，特別在果蠅種群間的遺傳結(jié)構(gòu)的演變和異色瓢蟲(chóng)色斑遺傳變異研究領(lǐng)域有開(kāi)拓性成就，為奠定現(xiàn)代進(jìn)化綜合理論提供重要論據(jù)。下面給大家介紹《奇妙的克隆》全解-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《奇妙的克隆》訓(xùn)練大匯總

　　《奇妙的克隆》一文用了四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。瀏覽一下課文的小標(biāo)題，就對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大體的了解。

　　1.克隆是什么?克隆是無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)。在“克隆是什么”一小節(jié)里，作者把這門(mén)科學(xué)技術(shù)說(shuō)得淺顯易懂。首先，從我們?nèi)菀桌斫獾某Ｒ?jiàn)的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可一分為二;一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。”這樣就把高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著，從詞源上追溯“克隆”的原意，讓我們進(jìn)一步弄明白了克隆的含義。緊承前文，文章對(duì)克隆的介紹又進(jìn)一步，從植物“克隆”寫(xiě)到動(dòng)物的“克隆”。以“孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴”來(lái)作結(jié)，把科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。

　　2.克隆鯽魚(yú)出世前后。這一節(jié)是對(duì)克隆實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要介紹和說(shuō)明。這一節(jié)作者沒(méi)有以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線(xiàn)索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索來(lái)安排材料。這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。兩條線(xiàn)索有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了說(shuō)明效果。

　　3.克隆綿羊“多利”。這一節(jié)較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過(guò)程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。

　　4.克隆技術(shù)造福人類(lèi)。這一節(jié)從三個(gè)方面寫(xiě)“克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處”：先進(jìn)，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用來(lái)挽救少有動(dòng)物;第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。但是，作者沒(méi)有沉浸在盲目的樂(lè)觀(guān)中，而是對(duì)克隆提出了牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。

　　文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，較后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說(shuō)明事理步步推進(jìn)。

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