《奇妙的克隆》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-15 11:39:25 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《奇妙的克隆》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《奇妙的克隆》的作者是談家楨。談家楨(1909.9—2008.11 )，中國(guó)科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家，教育家。他為我國(guó)遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，特別在果蠅種群間的遺傳結(jié)構(gòu)的演變和異色瓢蟲(chóng)色斑遺傳變異研究領(lǐng)域有開(kāi)拓性成就，為奠定現(xiàn)代進(jìn)化綜合理論提供重要論據(jù)。下面給大家介紹《奇妙的克隆》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《奇妙的克隆》訓(xùn)練大匯總

　　1、“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?

　　提示：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。

　　2、如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱來(lái)源于希臘文，效果可以嗎?

　　提示：不好，如果一開(kāi)始就介紹克隆的專業(yè)名詞、定義等等，會(huì)讓讀者感到非�？菰�，不能更好的引起讀者的興趣，還是像文中那樣由生活中的奇妙現(xiàn)象引入“克隆”的概念更容易令人接受。

　　3、用一句話概括“克隆”是什么?自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?

　　提示：克隆簡(jiǎn)單的說(shuō)就是無(wú)性繁殖，即不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代，或“凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫‘克隆’”。文中列舉的有：細(xì)菌、葡萄枝、仙人掌、草莓的匍匐莖等等。生活中還有如秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，這種種現(xiàn)象中都包含了的克隆的本領(lǐng)。

　　4、在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　提示：舉例子：如“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二;一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄;……一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗”、“關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述……”，這些文字都屬于說(shuō)明方法中的舉例子。下定義：如“凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖”、“凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫‘克隆’”。列數(shù)字：如“我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……較后通過(guò)特殊的方法使一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……”

　　5、第二小節(jié)寫(xiě)了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?

　　提示：作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類、兩棲類到哺乳類為線索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

　　6、舉孫悟空的例子有什么作用?

　　提示：首先引起讀者閱讀文章的興趣，另一方面也指出我們偉大的先祖在很早以前就有了對(duì)“克隆”的假想。加入孫悟空的例子，使這篇科普說(shuō)明文趣味盎然。

　　7、“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

　　提示：多利的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

　　8、克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)哪些益處與弊處?

　　提示：課文從兩方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類：先進(jìn)，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用來(lái)挽救少有動(dòng)物。

　　9、這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明呢?文中的順序安排有什么好處?

　　提示：文中是按生物順序來(lái)安排的，是由低級(jí)到高級(jí)的順序。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)行無(wú)性繁殖，這一順序說(shuō)明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。

　　10、克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?

　　提示：

　　先進(jìn)，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;

　　第二，克隆可以挽救少有動(dòng)物;

　　第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

　　11、這一部分的先進(jìn)段主要用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

　　提示：說(shuō)明方法主要是舉例子。通過(guò)舉例，說(shuō)明只有通過(guò)克隆技術(shù)才能較有效、較方便地繁殖這些能給人類帶來(lái)好處的高附加值的牲畜。

　　12、你認(rèn)為克隆人是福音，還是惡兆?

　　提示：此題為能力提高題，作答時(shí)首先要能自圓其說(shuō)，較好能突出說(shuō)明“科學(xué)是一把雙刃劍“的道理。