《涉江采芙蓉》讀后感-高中語文必修2第二單元

2016-09-15 12:27:45 　來源：愛智康

　　《涉江采芙蓉》讀后感-高中語文必修2第二單元！《涉江采芙蓉》采取了婉曲的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)遠方游子的思鄉(xiāng)之情，是一首打動人的抒情詩。下面小編為大家分享《涉江采芙蓉》讀后感-高中語文必修2第二單元!希望對大家有所幫助！

高中語文必修2第二單元《涉江采芙蓉》知識點大匯總

　　《涉江采芙蓉》讀后感-高中語文必修2第二單元

　　一個采蓮女子踏過江水去采蓮花，生有蘭草的水澤中長滿香草，江水的波紋映著細碎的陽光，暖暖地晃著眼。采蓮女子羞澀尚在，淺笑猶存，只因心底的秘密，采了蓮花要送給誰呢?想要送給那遠方的愛人。想到這里，采蓮女子徒然蒙上一層愁緒，心里的快樂在無法送出的現(xiàn)狀中頹然消失�？粗矍笆墙暮泼�，沼澤的蒼茫，回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途無邊無際。兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。

　　先進次看見這首古詩，是我在2011年翻看《中國古典詩詞》時，無意中發(fā)現(xiàn)的。這首《涉江采芙蓉》，做為愛情詩詞，印在后面幾頁附錄里，沒有注釋。先進眼看完就喜歡上了，就好像它停留在那里故意等著我一樣。

　　這首詩是一首五言詩，節(jié)奏是二、三式，讀的時候可將第三字適當延長發(fā)音時間，同時要注意語調(diào)、語速和斷句。“涉江/采芙蓉”讀做升調(diào)，要有無限期待、欣喜的感情。“蘭澤/多芳草”讀做降調(diào)，主人公采到蓮花和蘭草后有欣慰、踏實的感覺。“采之/欲遺誰”設(shè)問語句，讀要輕音，一點似有若無的傷感。“所思/在遠道”的“所思”音略拖長，“在遠道”音加重降調(diào)讀。“還顧/望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。”先進句讀升調(diào)，第二句讀降調(diào)，語速放慢，有些許的失落和惆悵，仿佛覺得浩浩長路，雖牽系著主人公的心與愛，卻無法牽起遠方的戀人與故鄉(xiāng)。“同心/而離居”末字要以平調(diào)拖長，表達因無望而帶來的無奈。接著重讀“憂傷/以終老”依然用略平的降調(diào)讀，表達歲月的滄桑已使得主人公心如止水，凸顯其無望無奈中深陷憂傷的形象。

　　“芙蓉”即“蓮花”，“蓮”諧音“憐”，“憐”即“愛”。由此可見，采蓮女子內(nèi)心充滿無盡的愛戀。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達出主人公情懷的高雅，純潔、美好的感情。采蓮不為欣賞悅己，而為送人示愛，所送之人卻又遠在異鄉(xiāng)，愛的心聲化作無盡的思念。全詩的情感變化是愛戀——思念——迷茫——憂傷，但主人公不僅僅是觸景生情，“同心而離居”是時時纏繞主人公無盡哀愁的根源。

　　《古詩十九首》是南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》而成�！豆旁娛攀住飞羁痰卦佻F(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉(zhuǎn)變時期，追求的幻滅與沉淪，心靈的覺醒與痛苦。這些古詩創(chuàng)作的時間大致是東漢桓帝、靈帝時期，也有說是東漢順帝、獻帝時期。這首《涉江采芙蓉》是《古詩十九首》中的第六首。我猜想這首古詩的作者應(yīng)是位女子，雖然她沒有留下名字，但即使像陰麗華、班昭、蔡文姬等這些東漢的名女子留下了大名，又能怎樣呢?只有那無盡的情感和思緒，讓后人思念。

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