2017年小學(xué)的原則

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到2016年十月底了,2017小學(xué)備戰(zhàn)已經(jīng)如火如荼，小學(xué)已經(jīng)開始。小編為大家提供了2017年小學(xué)的原則，具體內(nèi)容請(qǐng)閱讀下文!

　　2017年小學(xué)的原則

　　一、經(jīng)濟(jì)原則：

　　培養(yǎng)一個(gè)小孩，撇開家長(zhǎng)的時(shí)間、體力和精神成本不說(shuō)，光是付出的經(jīng)濟(jì)成本就非常的嚇人。 現(xiàn)在家庭教育是孩子是一個(gè)非常大的支出，養(yǎng)育一個(gè)孩子到他大學(xué)畢業(yè)，至少需要花費(fèi)80--130萬(wàn)元。如果還要在海外留學(xué)，至少要200萬(wàn)以上了�，F(xiàn)在物 價(jià)貴了，水漲船高，我想家長(zhǎng)心中都有一本明白帳。

　　畢竟學(xué)習(xí)不是生活的全部，我們大多的家長(zhǎng)是工薪階級(jí)，能力有限。假如為了孩子把大量金錢花在了學(xué)校的學(xué)費(fèi)上，從而影響到了你的生活質(zhì)量，那就沒(méi)必要了。大家可以算一下這筆賬，一所民辦的初中一年的學(xué)費(fèi)差不多要2萬(wàn)~3萬(wàn)5，還不包括學(xué)雜費(fèi)以及其他費(fèi)用，四年下來(lái)少說(shuō)也得十幾萬(wàn)。而進(jìn)入公立學(xué)校，只需要付點(diǎn)餐費(fèi)即可，而九年義務(wù)教育，包括學(xué)雜費(fèi)可是全免的呀。

　　從目前的情況來(lái)看，在師資力量上，民辦學(xué)校的確略高于公辦的，但是，這也是相對(duì)的，總體上也不是相差甚遠(yuǎn)。一所普通公辦中學(xué)如果沒(méi)有一部分優(yōu)秀教師 資源支撐，這個(gè)公辦學(xué)校是不能存在下去了。把一個(gè)普通的孩子教成優(yōu)等生，那才是本事，往往有些高質(zhì)量的教師，就出在公辦普通初中。

　　二、就近原則：

　　小學(xué)，不少家長(zhǎng)貪圖學(xué)校的名氣，舍近求遠(yuǎn)，一味追逐學(xué)校。不少家長(zhǎng)跨區(qū)選擇學(xué)校，比如家住在楊浦，卻非要選擇在徐匯上學(xué)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)的確是進(jìn)入了學(xué)校，可是也意味著四年的初中生活每天要與上課鈴聲奔跑和緊張著。

　　大家也非常清楚，現(xiàn)在城區(qū)私家車數(shù)量日趨增多，交通難以通暢，很多孩子每天到學(xué)校就要花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)，甚至更多，這些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)盲目的導(dǎo)致孩子每天 把很多不必要的時(shí)間消耗在趕車上學(xué)途中。其實(shí)對(duì)于四年的求學(xué)而言，他們比就近入學(xué)的孩子浪費(fèi)更多的睡眠和學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有一定影響。

　　如果一些家長(zhǎng)執(zhí)意跨區(qū)選擇學(xué)校，建議考慮交通的便利因素，比如是否靠近地鐵沿線或者公交站點(diǎn)。這要比騎車或者乘車省下更多的時(shí)間建議家長(zhǎng)在慎重選擇學(xué)校的 同時(shí)，也一定要關(guān)注一下孩子的腳下。寒冬臘月，孩子起早貪黑的很辛苦的，還要熬廢掉那么多的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)路上安全問(wèn)題也是一個(gè)重要的因素，這點(diǎn)不能 忽視。

　　另外，如果學(xué)校非常遠(yuǎn)的話，每天這樣來(lái)回折騰，孩子會(huì)因?yàn)樗�眠時(shí)間少而影響身體發(fā)育;另一方面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間有限也會(huì)帶來(lái)一定學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果一些家長(zhǎng)居住 地附近有資質(zhì)不錯(cuò)的公辦學(xué)校，則未必要舍近求遠(yuǎn)，要知道每天多睡一點(diǎn)，對(duì)處于身體發(fā)育階段的孩子而言很珍貴。其實(shí)孩子的未來(lái)四年不僅需要求學(xué)，也需要健康 的身體。

　　如果真的條件不允許，也可以選擇住校，一段時(shí)間孩子回家一次。

　　三、適應(yīng)原則：

　　學(xué)校雖好，大家也要考慮孩子接受能力，較好的學(xué)校未必適合每個(gè)孩子，不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好都有很大的差異，幫孩子選擇較適合的學(xué)校，就是幫孩子助力，選擇得正確與否，直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)、讓他們的特長(zhǎng)得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。

　　一個(gè)在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，如果突然到了一個(gè)高手云集的班級(jí)，一旦跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他就會(huì)有種挫敗感。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子喪失學(xué)習(xí)信心，遠(yuǎn)比成 績(jī)下滑可怕。而不同的學(xué)校、不同的班級(jí)都有著不同的風(fēng)格，如果讓一個(gè)本身在語(yǔ)言上處于弱勢(shì)的孩子，去一大家語(yǔ)言都見長(zhǎng)的學(xué)校，不是南轅北轍嗎?同樣的，一 個(gè)英語(yǔ)特別好的孩子，去了一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到很大的打擊。所以，選擇什么樣的初中，在某一些程度上，其實(shí)已經(jīng)在幫孩子選擇將來(lái)的 要走的路。

　　另一個(gè)建議是，家長(zhǎng)在前，較好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。

　　在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對(duì)子女的義務(wù)，一般都 會(huì)為孩子選擇好學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。由于我們做父母的自身能力的原因，在過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種不盡人意的問(wèn)題�？偨Y(jié)前人以及個(gè)人的經(jīng) 驗(yàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)的原則就是：一問(wèn)、二看、三研究。

　　一問(wèn)：就是咨詢，咨詢的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。詢問(wèn)的方式每個(gè)人都有不同的方式，不過(guò)詢問(wèn)對(duì)象我建議詢問(wèn)以下幾種人，可以多聽取一下他們的意見：

　　1、現(xiàn)任孩子的所有老師。

　　2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過(guò)你孩子的老師。

　　3、你住址所在地高年級(jí)的老師。

　　4、現(xiàn)在就讀不同學(xué)校的孩子和他們的家長(zhǎng)。

　　二看：就是看學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)，眼看為實(shí)耳聽為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時(shí)間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽來(lái)的更實(shí)在。建議考察以下內(nèi)容：

　　1、看學(xué)校的整體狀況，孩子的精神面貌。

　　2、看學(xué)校的科學(xué)布局，硬件措施、以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要。

　　4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)忙碌漏掉這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　三研究：就是在聽完和看完后的家庭會(huì)議，綜合考慮看到的聽到的，研究我們的具體措施，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：

　　1、孩子是否有的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么?

　　2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校。

　　3、參考孩子自己的意見，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子，往往會(huì)與你努力的方向相反。

　　4、學(xué)校在教育行政主管部門的管理下，都有一定的時(shí)間任務(wù)規(guī)律，與學(xué)校管理不同的做法往往都是不規(guī)范的，請(qǐng)謹(jǐn)慎考慮.

　　綜合上述幾點(diǎn)，在確定目標(biāo)校的時(shí)候，首先要知道自己成績(jī)現(xiàn)在所處的位置和的空間。其次 要知道學(xué)校的大致層次劃分。在做好準(zhǔn)備工作后，需要確定1—2所目標(biāo)校，1—2所保底校，所謂保底校，就是在沒(méi)有太大的情況下，也能很有把握考進(jìn)的學(xué) 校。共建之類的肯定能上的學(xué)校也可以作為保底校。另外就是2—3所目標(biāo)校，根據(jù)我們的潛力，在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近，經(jīng)濟(jì)上可以承受的，適合孩 子性格的學(xué)校。建議對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)目標(biāo)排序。在出現(xiàn)撞機(jī)的情況下，也方便做出取舍。