《動物游戲之謎》全解-高中語文必修3第四單元

2016-10-09 16:34:53 　來源：愛智康

　　《動物游戲之謎》全解-高中語文必修3第四單元！《動物游戲之謎》作者周立明，本文思路清晰，結構嚴謹，語言準確平實，反映了科學研究的思維過程，反映了人們認識的逐步深化，符合讀者的閱讀期待。下面小編為大家分享《動物游戲之謎》全解-高中語文必修3第四單元!希望對大家有所幫助！

高中語文必修3第四單元《動物游戲之謎》知識點大匯總

　　《動物游戲之謎》全解-高中語文必修3第四單元

　　在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹頂上，兩只葉猴跳蕩著、嬉鬧著。[“跳蕩著”描寫了動作的方式，“嬉鬧著”巧妙地照應了題目──游戲。]它們依仗長尾巴出色的平衡功能，[這個交代很重要，猴子們?yōu)槭裁茨芡?ldquo;走鋼絲”和“倒立”的把戲，為什么能“巧妙地跳開去，絕不會失足墜地”，因為它有這長尾巴起了平衡的作用，這不是“謎”，不是本文要說明的中心。那么，本文要說明的“謎”是什么呢?促使你閱讀下文。]在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲;它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……它們是在打架嗎?[這一個問句逼出了“謎”：猴子們?yōu)槭裁匆?ldquo;走鋼絲”和“倒立”的把戲?為什么要“相互推擠”，“竭力要把對方推下樹去”?它們是在打架嗎?如果是，它們?yōu)槭裁匆蚣?如果不是，那又是在干什么?不思量，自思量，費思量，真是一個“謎”呀!]

　　在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，[一個比喻讓人想象它們游戲的歡樂。]滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎?[鳥的天性是飛，誰見過鳥滑坡?但是，北極渡鳥在飛上坡頂之后，卻要像小孩坐滑梯一樣從上向下滑。這真是一個大謎!它們這是為什么呢?是在表演嗎?觀眾是誰?]

　　在美洲巴塔哥尼亞①附近的大海里，每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。(①巴塔哥尼亞：在南美洲東南部阿根廷境內(nèi)。)[“得意洋洋”四個字，生動地表現(xiàn)了露脊鯨劈波斬浪、所向披靡的神氣。]靠近海岸后，這些巨大的海獸又會潛回去，重復剛才的舉動……露脊鯨又是在干什么呢?[鯨魚用肺呼吸,浮出水面喚氣之后,即潛入水中。這些露脊鯨卻在大風起處浮出水面，乘長風破萬里浪，這是為什么呢?顯然，這既不是“打架”，也不是“表演”，它們又是在干什么呢?這里換了一個提問的方式，暗示謎底越藏越深，怎么也猜不出來了。]

　　動物學家對此[一個代詞“此”字總括了上述幾種情況。]做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲!井不是童話故事中擬人化的“游戲”，而是實實在在的游戲，是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。[先在冒號之后用一個短句，表示對這個結論的驚疑、驚訝、驚嘆;然后用“并不是……而是……是……”這樣一個正反對照的長句，既排除了人們可能產(chǎn)生的誤解，又強調了這個結論不容置疑的真實。這樣寫準確地表達了自己的思想，大大助力了讀者對這個觀點的印象，增強了語言的表達效果。]動物的游戲行為，是動物行為研究中被認為較復雜、較難以捉摸、引起爭論較多的行為。[連用三個“較”字，突出動物游戲行為的特點。這三個短語存在著因果遞進的關系，因為“較復雜”，所以“較難以捉摸”，因為“較難以捉摸”，所以“引起爭論較多”，是一個無人能解開的“謎”。]

　　以上是文章先進部分，先描述動物的幾種行為，然后歸結出這些行為的共性：游戲。這種從現(xiàn)象而到本質的寫法，反映了人們認識上的深化，能滿足讀者的閱讀期望。描述動物行為時，巧妙地扣住“游戲”二字，例如寫猴子使用了“嬉鬧”“把戲”等詞;寫渡鴉運用了“像小孩坐滑梯”的比喻，寫鯨魚則形容其“得意洋洋”的神態(tài)。更主要的是作者善于捕捉動物行為的反常之處進行敘述，然后提出一個問題巧妙地揭示它的令人費解之處。例如樂于單獨玩耍的猴子卻相互推擠，“它們是在打架嗎?”在空中飛翔的渡鴉卻玩起了滑坡，“它們是在表演嗎?”慣于水下生活的鯨魚浮上水面乘風破浪，“又是在干什么呢?”我們就這樣隨著作者的行文步步生疑，步步猜想，在不知不覺中不得不感嘆，這真是“較復雜、較難以捉摸”的解不開的“謎”啊!

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