初中英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

　　初中英語(yǔ)期中診斷質(zhì)量分析！期中診斷是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考核，通過(guò)對(duì)診斷質(zhì)量的分析，才能了解診斷方向和難度等，因此進(jìn)行期中診斷質(zhì)量分析十分有必要。下面小編將初中英語(yǔ)期中診斷質(zhì)量分析分享給同學(xué)們，希望給同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助！

　　期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次診斷是一次比較重要的診斷，是全面衡量孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次診斷。下面我主要從三方面來(lái)分析著這次：

　　一、診斷質(zhì)量分析

　　1.試題方面：就整個(gè)試題而言，有的功課偏難，主要是任務(wù)型閱讀題和聽(tīng)力，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的診斷命題要求。閱讀題的難度偏大，這是造成這次英語(yǔ)成績(jī)偏低的一個(gè)重要原因。

　　2.試題方面

　　本次診斷題型，分為聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫(xiě)和寫(xiě)作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的訓(xùn)練比較起來(lái)相對(duì)難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長(zhǎng)，孩子做起來(lái)首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對(duì)而言略顯枯燥。在診斷的過(guò)程中，孩子做的比較吃力。此次英語(yǔ)診斷的聽(tīng)力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對(duì)孩子在聽(tīng)力方面的訓(xùn)練不是很多，除了在課堂上少量訓(xùn)練外，平時(shí)課下孩子幾乎得不到訓(xùn)練。但是孩子聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是孩子的書(shū)寫(xiě)能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，孩子普遍得分較低，錯(cuò)誤率為５％以上。單詞拼寫(xiě)部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。寫(xiě)作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這也是這次診斷成績(jī)有所下滑的原因。

　　二、分析原因

　　從這次診斷來(lái)看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中較重要的兩方面是在于教師和孩子本身。

　　教師方面的原因：

　　這段時(shí)間對(duì)孩子要求不夠嚴(yán)格，所以孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次診斷成績(jī)不高的原因之一。從這次診斷中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高孩子在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

　　孩子方面的原因：

　　1.部分孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，孩子遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

　　2.孩子的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

　　3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

　　4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

　　三、今后采取的措施

　　在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓孩子讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類(lèi)似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)孩子自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)孩子閱讀能力差的問(wèn)題，我讓孩子每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記。

　　不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)孩子的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。

　　在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)孩子梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)孩子靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力；培養(yǎng)孩子上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求孩子全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)；在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感；

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我們認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。

　　初中英語(yǔ)期中診斷質(zhì)量分析！為大家介紹好了，如果大家還有什么問(wèn)題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話：4000-121-121！有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答！