高三期中考試后總結(jié)

2016-10-21 15:18:10 　來源：愛智康

　　高三期中診斷后總結(jié)！期中診斷是對同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)成果的考核，不管診斷結(jié)果如何，同學(xué)們都要對這次診斷進(jìn)行總結(jié)分析，了解自己的不足之處，查缺補(bǔ)漏，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。下面小編為大家分享高三期中診斷后總結(jié)!大家一起來看看吧！

　　高三期中診斷后總結(jié)

　　一、目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo)，并堅(jiān)持下去

　　無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有孩子在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動(dòng)力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會(huì)在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。

　　在與孩子的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分孩子對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己診斷什么樣的大學(xué)，這是孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的主要原因。如何為不同孩子確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點(diǎn)之一。

　　首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)準(zhǔn)備哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語文 125分數(shù)學(xué) 140分英語 130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績的比例是：語文 83%(助力能力150) 數(shù)學(xué)93%(助力能力150) 英語86%(助力能力150 )綜合90%(助力能力300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo) 。每次診斷下來，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強(qiáng)勢科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)診斷情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時(shí)間。通過這樣的分析，孩子就能把自己的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果孩子要考位置前十所的大學(xué)，那么高考成績就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語文 110分，數(shù)學(xué)130分英語 120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如說弱勢科目和強(qiáng)勢科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分較起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是較起碼給了孩子一個(gè)奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。

　　其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺沒有什么進(jìn)步，孩子就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些孩子的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識不牢固，知識體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些孩子堅(jiān)持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個(gè)綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。

　　二、細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放

　　現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認(rèn)識愈來愈自信。這無疑是社會(huì)的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給孩子重申一個(gè)成功的秘訣，那就是細(xì)節(jié)決定成敗。

　　診斷成績出來，分析試題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：孩子因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而孩子幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓孩子明白，診斷是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說：平時(shí)書寫不規(guī)范，到診斷時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算，認(rèn)為思維清楚，運(yùn)算好說，診斷的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞，診斷時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?診斷是規(guī)定時(shí)間完成定量的題，而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功，在知識層次掌握不相上下時(shí)，將簡單的細(xì)節(jié)練到優(yōu)質(zhì)就是絕招。

　　三勤奮——高考必備的素質(zhì)

　　知識是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識，我們就是要通過一定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識固化在自己的頭腦中，先繼承，再發(fā)展，較后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對于一些知識，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語中的固定搭配，語文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達(dá)到靈活運(yùn)用，而對于一些概念一知半解，那知識就是不死不活的，不死不活那是很難受的。

　　臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績，而要看到別人成績背后付出的辛苦和汗水。比如：有孩子數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語來說，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!

　　四注意聽講

　　有些成績不錯(cuò)的孩子總以為自己掌握了很多知識，因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，轉(zhuǎn)而做其他的功課，其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

　　比如期中診斷數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是診斷中還會(huì)出錯(cuò)，特別是一些成績不錯(cuò)的孩子，這些都應(yīng)引起孩子的重視。“一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)。”

　　同學(xué)們，200天的時(shí)間說長也不長，說短也不短，但這200天的時(shí)間足以提高你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心!

　　高三期中診斷后總結(jié)！為大家介紹好了，希望以上的介紹給大家?guī)韼椭�。如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121！有專業(yè)的老師為您解答！