酷炫狂拽作文開頭--期中考試必備【愛智康郝正姣老師原創(chuàng)】

2016-10-25 13:54:58 　來源：愛智康

酷炫狂拽作文開頭--期中診斷必備

愛智康郝正姣老師原創(chuàng)

《《《《點擊報名預(yù)約郝老師課程》》》

(一)巧設(shè)情境，營造氛圍

1.涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。

2.太陽高高地照著，小路兩旁長滿了青草和不知名的花兒，蝴蝶蜜蜂在忙碌地飛舞，燕子飛得很低，偶爾唧唧地叫上幾聲，田野里洋溢著油菜花的清清的香味。

3.“號外，號外，林立在汶川的妹妹來信了，里面還有一沓照片呢!”

4.《買火柴的小女孩》：“天冷極了，下著雪，又快黑了。”

5. 《我的心事》：“我們院里來了兩鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留著頭發(fā)，就象扣了個茶壺蓋。”

6. 《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕。

7.一條大河嘩嘩地流著，兩岸都是些百年老柳，長長的枝條垂在水面上。在河流較窄的地方，有些枝條互相絞纏，把兩岸的樹連在了一起，多么奇妙啊!(《奇妙之旅》)

8.故事帶入

(二)開門見山，亮明觀點

這種開頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應(yīng)為考場作文開頭的較好方法。其形式有：引用題目，直奔中心;、;揭示主旨，確定基調(diào);概括內(nèi)容，總領(lǐng)全文;提出論點，表明立場等等。

1.讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。

煙臺中考佳作《感謝父親》

2.人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事，故事的主角非我莫屬。

煙臺中考《那個故事的主角是我》

3.風(fēng)輕輕拂過，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，揚起縷縷青絲時，告訴你，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩斑斕。

濟南中考《我眼中的色彩》

4.白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。

《白楊禮贊》

5. 人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。母愛仿佛是陽光，溫暖，無微不至。而父愛仿佛是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。

《我的父親》

(三)巧用修辭，展示文采

修辭是文章的衣衫，是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。而打造“鳳頭”較妙的方法是靈活運用修辭。如：運用比喻，能給人形象美和文采美之感;運用擬人，能給人以生動親切之感;運用排比，能增強文章語言氣勢，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語文功底;運用設(shè)問，能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣等等。

1.以《幸福》為題目，運用修辭手法，寫一段開頭。

天空的幸福是擁有如雪的云朵;陽光的幸福是綻放鉆石般的光芒;森林的幸福是成長為綠色的海洋。而我的幸福則是和朋友們一起去采擷，每一個微笑，每一絲快樂，每一份感動。

2.《四季，鐫刻心靈的石碑》

如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏天里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花;如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅!

3.《對話》

人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅(qū)開不散的陰霾;又如絲絲細(xì)雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤原本干涸的心田;還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，較終滴穿了磐石堅硬的隔閡。

(四)引用警句，檔次

由于詩詞、名言、警句等語言精粹、眾所周知的特點，能揭示某種人生哲理，給人啟示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊。因此巧引妙改能使文章的開頭妙趣橫生。“巧引”，即在文章開頭引用與文章所寫內(nèi)容有關(guān)的詩篇、名言、警句等，這樣，能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學(xué)性，加強文章論述的權(quán)威性。“妙改”，即在文章的起筆處，對古語、俗諺、對聯(lián)、行業(yè)術(shù)語、流行語、歌詞、名言、詩文等進行改寫并進入自己的文章。

例：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”那是一方美麗的土地，一方讓人無法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一種聲音，如微風(fēng)，清清涼涼，滋潤心田;有一種聲音，如陽光，飄飄灑灑，灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚，時時觸碰著我瓢忽不定的心扉。(2015 年山東省濟南市中考助力能力作文《那聲音，常在我心田》開頭)

(五)設(shè)置懸念，吸引讀者

根據(jù)文章表達的需要，起首提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。開頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎�，起到引人入勝的效果�?/p>

如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭：“我不由得停住了腳步。”看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下長久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。

擬寫方法主要有：

1、設(shè)置問題，引出下文

用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)

2、巧用省略號。(該省略就省略)

3、進行倒敘(巧設(shè)懸念法)

(六)巧設(shè)題記內(nèi)涵

1.如果把人生比作一棵樹，那么生命較終是一塊雕刻玩的木頭，值得欣慰的是曾經(jīng)有綠葉在上面生長過。

2.不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設(shè)計自己的夢想。

3.當(dāng)人們登上高峰的時候，回頭看走過的道路，發(fā)現(xiàn)腳下并不是一條直線。

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