《俗世奇人》寫作特色-初中八年級語文

2016-11-07 13:28:56 　來源：愛智康

　　《俗世奇人》寫作特色-初中八年級語文!《俗世奇人》的作者是馮驥才。馮驥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波慈溪縣（今寧波市江北區(qū)慈城鎮(zhèn)），當(dāng)代作家、文學(xué)家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者，民間文藝家，畫家。早年在天津從事繪畫工作，后專職文學(xué)創(chuàng)作和民間文化研究。下面給大家介紹《俗世奇人》寫作特色-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文下冊第四單元《俗世奇人》訓(xùn)練大匯總

　　《俗世奇人》寫作特色-初中八年級語文

　　一、寫作特色

　　1、敘事一波三折，曲折動人。

　　2、選材精當(dāng)，借小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)，大智慧。

　　3、語言本色樸素，活潑幽默，極富表現(xiàn)力。

　　二、寫作特點(diǎn)

　　語言本色樸素，幽默傳神，情節(jié)曲折有致。

　　三、寫作借鑒

　　1、將人物置身于典型環(huán)境進(jìn)行描寫：

　　在寫刷子李和泥人張之前，作者先描述了一幅熱鬧喧囂的舊天津碼頭市井風(fēng)俗畫。開篇點(diǎn)明“碼頭上的人，全是硬碰硬”，緊接著解釋“硬”的含義，不是比誰橫，指的是手藝，而且不能是一般的手藝，“手上就必得有絕活”，而且生動形象、活靈活現(xiàn)地對比有沒有絕活，日子過得天壤之別：“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒絕活的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。”突出了大浪淘沙，認(rèn)活不認(rèn)人這就突出了手藝精湛的重要性。而且還以大家都熟悉的唱戲的為例，具體表現(xiàn)功夫優(yōu)劣的巨大差別。而且作者點(diǎn)出“您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙”，極言高手的本事和名稱。渲染一種高人云集、競爭激烈的社會風(fēng)氣。此時(shí)推出我們急切要見到的主人公，就更從輿論和背景上說明他們已是經(jīng)過千錘百煉、無數(shù)考驗(yàn)的實(shí)打?qū)嵵哪苋耍瑸橄挛木唧w寫人物的本事打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、用烘托對比的手法刻畫人物形象：

　　兩篇文章寫兩位奇人都多處用了烘托對比的手法。

　　首先使人物置身于典型環(huán)境，讓他們在眾多能人中出場就是一種有力的烘托，說明他們是強(qiáng)手中的強(qiáng)手。

　　寫刷子李的時(shí)候，要寫他刷漿點(diǎn)滴不掉的絕活。在還沒有正式寫刷子李之前，先用傳說虛寫刷子李的手藝如何了得，提出疑問，而且這一問很符合讀者心理。又用“人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”，大力宣揚(yáng)，極力渲染。這樣就烘托一種聲名顯赫，又存有疑問的氛圍，吸引讀者急于知道真相，而真相也牽動著所有人的注意力。為下文正面描寫刷子李的絕活蓄了箭在弦上，造成不可不發(fā)之勢。刷子李亮相后，果然名不虛傳，技藝高妙。一收一放更顯其技藝絕妙。但就在此時(shí)情節(jié)卻又起一波，小徒弟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)在刷子李的褲子上，通過對小徒弟心理、神態(tài)的細(xì)致刻畫又渲染了一種緊張不安的氛圍，這又是對刷子李神話的一個(gè)挑戰(zhàn)。觀眾的心也又一次提起來。等真相大白，大家禁不住更要拍案叫絕，刷子李的話也引人深思。

　　而寫泥人張主要通過對比來展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出了要刻畫的人物形象。

　　從海張五進(jìn)門，對海張五、泥人張?jiān)谕画h(huán)境、同一場合的神態(tài)、動作、語言、細(xì)節(jié)等描寫，活生生地描畫出海張五的無恥無賴、張狂無聊的嘴臉，而同時(shí)鮮明地顯現(xiàn)出泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。

　　寫泥人張“賤賣海張五”和海張五的表現(xiàn)，更鮮明地表現(xiàn)出泥人張的勇敢無畏、技藝超群，也更深入地挖掘了海張五色厲內(nèi)荏、臉厚心虛的無恥嘴臉。

　　四、寫作方法

　　1、⑴寫“刷子李”，敘事一波三折，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。

　�、茖懩嗳藦埱楣�(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致。

　　2、本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。

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