《小木偶的故事》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語文

2016-11-09 14:02:46 　來源：愛智康

　　《小木偶的故事》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語文!《小木偶的故事》的作者是呂麗娜。呂麗娜，1977年生于山東龍口。1998年畢業(yè)于山東師范大學(xué)教育系，2003年畢業(yè)于上海師范大學(xué)人文學(xué)院，獲兒童文學(xué)碩士學(xué)位。出版童話書《小木偶山米》、《故事點(diǎn)心》、《再見老蓬》等，作品入選小學(xué)課本及日本中文教材。下面給大家介紹《小木偶的故事》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元《小木偶的故事》訓(xùn)練大匯總

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

　　4、能較合理地續(xù)編故事。

　　教學(xué)反思

　　“人需要用豐富的表情去面對(duì)生活，用豐富的表情來表達(dá)自己的喜怒哀樂。”是這篇童話故事所蘊(yùn)涵的哲理。為了孩子感悟這一道理，教學(xué)時(shí)候，我通過讓孩子品讀小木偶因只會(huì)笑而遭受的不幸，在體驗(yàn)他的不幸的同時(shí)孩子自然而然地感受到了故事后蘊(yùn)涵的道理。另外，課文中還有許多表示不同情感的詞語，讓孩子品讀這些詞語，以積累表達(dá)不同情感的各種詞句。

　　功課小結(jié)

　　這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬于擬人體童話，而且文中對(duì)話也比較多。在教學(xué)這篇課文時(shí)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用閱讀《去年的樹》的方法閱讀學(xué)習(xí)，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。