《母雞》教學反思-小學四年級語文

2016-11-11 13:11:48 　來源：網(wǎng)絡整理

　　《母雞》教學反思-小學四年級語文!《母雞》的作者是老舍。老舍（1899年～1966年），現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶予，字舍予，滿族人。代表作：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《西望長安》、《茶館》、京劇《十五貫》等。下面給大家介紹《母雞》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第四單元《母雞》訓練大匯總

　　《母雞》教學反思-小學四年級語文

　　《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，孩子很容易理解課文的內(nèi)容，重點是要引導孩子體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。教學中我先讓孩子自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書的體會。

　　母愛是一個永恒的話題，古今中外，有許多的作家都對她進行了贊頌。我國的大作家老舍先生本十分反感、厭惡母雞,然而當它孵了小雞，成了一位母親后，也不由得對母雞贊賞起來，并肅然起敬。

　　教學中我力爭創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，突出孩子的主體地位，讓孩子享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎知識及基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　教學中，我還抓住重點句來理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點句學習，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點理解作者為什么不再討厭母雞，讓孩子從文中找句子理解。較后解決為什么用“不敢”，讓孩子體會到。因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負責，所以作者敬佩母雞。

　　在教學中，我還極力抓住語言文字進行訓練，體現(xiàn)語文味。比如，教學第五節(jié)時，重點抓住“警戒”一詞，先理解什么叫“警戒”，為什么警戒?怎樣警戒?結(jié)合理解整段內(nèi)容。再如，在教學完為什么討厭母雞后，請孩子說話訓練：這是一只__________的母雞，令人__________!以此進行這一部分的總結(jié)，孩子對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。

　　在課文的結(jié)尾，我推薦給孩子的一些寫母愛的課外閱讀文學，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》等，這樣不但引起了孩子的興趣，而且增長了孩子的課外知識，使得語文學習從課內(nèi)走向課外，體現(xiàn)了語文學習的開放性。

　　當然，在教學中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇選學課文，可是自己因為覺得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過大，課較后來不及上。還有自己上課講得太多，孩子反饋有重復的比較多。在平時的課堂教學中，要注意訓練孩子要善于發(fā)表不同意見，要注重對孩子語文能力的訓練。