用這樣的方法管教孩子比吼叫收效好

2016-11-12 09:33:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　你的時(shí)間在哪里，孩子未來(lái)的方向就在哪里。

　　0-13歲是孩子較富創(chuàng)造性階段，很多成功人士都產(chǎn)生在這一階段。

　　愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流，做父母的必須大膽管教兒女，約束他們的不正當(dāng)行為。要把管教和愛(ài)緊緊地結(jié)合在一起，缺一不可。究竟應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子呢?要善用“愛(ài)的管教”約束孩子。管教孩子是一門(mén)藝術(shù)，其中有幾點(diǎn)要注意。1、培養(yǎng)孩子尊敬父母的意識(shí)孩子與父母的關(guān)系是一個(gè)孩子首先面臨的較重要的社會(huì)關(guān)系，這種關(guān)系是孩子與他人交往時(shí)所采取的態(tài)度的基礎(chǔ)。所以，讓孩子尊重父母是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。有的孩子之所以會(huì)凌駕在父母之上，是因?yàn)闆](méi)有尊重父母的意識(shí)。父母要有一個(gè)正確的態(tài)度，當(dāng)孩子做事情做得很好的時(shí)候，就及時(shí)表?yè)P(yáng);當(dāng)孩子做得不對(duì)的時(shí)候，要嚴(yán)厲批評(píng)。冰凍三尺非一日之寒，任何結(jié)果都不是一朝一夕導(dǎo)致的，都有深遠(yuǎn)的原因。如果小時(shí)候孩子先進(jìn)次頂撞父母，父母當(dāng)作兒戲，以后再有沖突就很難取勝。正如一位教育家所說(shuō)：“若你不能使一個(gè)五歲的孩子把玩具從地上拾起來(lái)，你就不可能在孩子步入青春期這個(gè)一生中反抗較激烈的時(shí)期施行任何程度的有效控制。”縱容孩子無(wú)禮，等于埋下犯罪隱患。

　　2、不讓無(wú)理取鬧的孩子得到好處一次，我去商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到一個(gè)兩三歲的孩子要買(mǎi)一個(gè)很貴的玩具，媽媽沒(méi)有給他買(mǎi)。這孩子大哭大鬧，先對(duì)媽媽拳打腳踢，后來(lái)索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢(qián)包，準(zhǔn)備“屈服”。我制止了她：“不能慣著他!不能讓無(wú)理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子要受苦。”我勸她馬上“離開(kāi)”，不再理這個(gè)孩子。孩子哭得更厲害了。我對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買(mǎi)玩具呢!大家也不會(huì)理你的!”后來(lái)，我擺擺手，讓圍觀的人全都走開(kāi)。孩子把抹眼淚的手指分開(kāi)一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住哭聲，爬起來(lái)去追媽媽�？吹綃寢岊^也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽?zhuān)鹊任?我不鬧了!等等我!”媽媽贏了，無(wú)理取鬧的孩子輸了!如果媽媽心一軟，買(mǎi)了那個(gè)玩具，孩子也就“沒(méi)治了”。從此，媽媽將成為孩子感情訛詐的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在縱容中學(xué)壞的!有人說(shuō)，“三歲看大，七歲看老”，不是沒(méi)有道理。有些壞習(xí)慣往往是從小養(yǎng)成的所以，我們做父母的要有一個(gè)信念：孩子每一次無(wú)理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是先進(jìn)次。

　　3、嚴(yán)厲的管教之后是溝通的較好時(shí)機(jī)當(dāng)父母與孩子的“激戰(zhàn)”停止，孩子的胡鬧沒(méi)有得逞時(shí)，他會(huì)明白自己是“咎由自取”。這時(shí)候，孩子常常對(duì)父母做出親昵的舉動(dòng)，這個(gè)時(shí)候往往是父母與孩子溝通的較好時(shí)機(jī)。因此，父母不應(yīng)該害怕沖突，或者在沖突時(shí)退卻。我們要把沖突看成重要事件，因?yàn)樗峁┝烁⒆咏涣骱蜏贤ǖ臋C(jī)會(huì)，這時(shí)候談話的效果多是其他時(shí)候無(wú)法達(dá)到的。一番宣泄后，孩子往往想依偎在父母的懷里，父母應(yīng)該張開(kāi)溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地和他談?wù)�，因�(yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說(shuō)的話他容易聽(tīng)進(jìn)去。對(duì)孩子批評(píng)過(guò)后，要適當(dāng)鼓勵(lì)，施以父母的溫情，對(duì)孩子要求的合理部分要給予滿足。這等于告訴孩子，父母是愛(ài)他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰當(dāng)行為。這樣，管教孩子就有了一個(gè)充滿愛(ài)的結(jié)尾。