《送元二使安西》教學設(shè)計-小學四年級語文

　　《送元二使安西》教學設(shè)計-小學四年級語文!《送元二使安西》的作者是王維。王維（701年－761年，一說699年—761年），河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。唐朝詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。 存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學秘訣》。下面給大家介紹《送元二使安西》教學設(shè)計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第六單元《送元二使安西》訓練大匯總

　　《送元二使安西》教學設(shè)計-小學四年級語文

　　【設(shè)計理念】

　　借助古詩文這一教學平臺，通過“讀、想、議、畫、唱、寫”等行之有效且靈活多變的教學方式，實現(xiàn)師生互動，生生互動，并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)孩子的主體作用，尊重孩子的獨特感悟，提入孩子的整體素養(yǎng)。

　　【教學目標】

　　1、學習古詩，懂得詩意，熟悉其他送別詩。

　　2、體味“景語皆情語”，知道“折柳送別”、“客中送客”。

　　3、有感情的誦讀和背誦這首詩，體會友人間依依惜別之情。

　　【教學準備】

　　含中國政區(qū)圖、《陽關(guān)三疊》的多媒體課件。

　　【教學設(shè)計】

　　一、誦古詩，初讀解題

　　1、和著《陽關(guān)三疊》，大屏幕出示詩文。讀題導入：

　　運用組詞，歸類法教學“使”。

　　2、元二誰?他與王維的關(guān)系?教學“故人”。

　　3、元二出使至哪兒?(安西)解讀“安西”。生找資料明確地點。

　　4、用自己的話說說詩題的意思。

　　二、找地名，明了詩意

　　1、找出詩中其他表示地名的詞。

　　(渭城、陽關(guān)。)

　　2、探究以上兩地點具體位置：

　　生找資料──師補充──課件地圖明確地點。

　　3、課件同時出示標有三地名的地圖：

　　用上三個地名，再說說題意。

　　(渭城──陽關(guān)──安西。)

　　4、路程，體會離情：

　　看地圖，算算元二出使安西的大致路程。

　　三、詩配畫，領(lǐng)會詩旨

　　過渡：王維不僅是偉大詩人，同時也是一位有名的畫家。如果你就是王維，你若給自己的這首詩，配上一幅畫，該畫上些什么?需要強調(diào)些什么，并說說根據(jù)。

　　(小組討論──交流──點撥。)

　　1、雨：

　　什么時候的雨?怎樣的雨?(朝、浥)

　　2、客舍：

　　客中送客。

　　(王維是山西人，在陜西送別，倍感神傷。)

　　3、柳：

　　“留”。古人折柳贈別。

　　4、酒：

　　美酒?千杯萬盞?借酒餞行。

　　……

　　四、明古風，體味別意

　　人生自古重離別，(古代社會由于種種原因，人們是重視定居而難得遠行的，因為前途和生命安全都很難預料。)還知道哪些送別詩?《賦得古原草送別》《別董大》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《芙蓉樓送辛漸》……

　　人生自古傷離別，配樂吟誦。

　　五、悉評價，賞讀古詩

　　1、前人對此古詩的評價。“后之詠別者，眾有千言萬語，貽不出其意之外。”

　　2、此詩的別名：《渭城曲》、《陽關(guān)三疊》。

　　3、欣賞并詠唱跟據(jù)此詩創(chuàng)作的古曲《陽關(guān)三疊》。

　　六、寫回信，拓展延伸

　　據(jù)說，元二來到安西一年后，曾給王維寫過一封信，課件出示：

　　王維兄：展信問安!記得去年今日……

　　但由于年代的久遠，這封信已殘缺不全，聰明的你，能根據(jù)今天這堂課，補全這封信嗎?

　　《送元二使安西》教學設(shè)計-小學四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

QQ掃一掃您將獲得

群內(nèi)福利

家長互動

海量資料同步

免費視頻課程

了解最新信息

及時解讀資訊

你可能感興趣的文章

• 《送元二使安西》原文-小學四年
• 《送元二使安西》閱讀題-小學四
• 《送元二使安西》內(nèi)容概括-小學
• 《送元二使安西》全解-小學四年

立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系