《跨越海峽的生命橋》練習(xí)題-小學(xué)四年級語文

　　《跨越海峽的生命橋》練題目-小學(xué)四年級語文!《跨越海峽的生命橋》的作者是竹林。竹林，原名王祖鈴，1949年生于上海。以“知青文學(xué)”進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，曾得到當(dāng)時文壇泰斗茅盾的鼓勵與支持�，F(xiàn)為國家一級作家，上海市作協(xié)專業(yè)作家。代表作：《生活的路》、《女巫》、《嗚咽的瀾滄江》、《摯愛在人間》、《流血的太陽》、《竹林村的孩子們》等。下面給大家介紹《跨越海峽的生命橋》練題目-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第六單元《跨越海峽的生命橋》訓(xùn)練大匯總

　　《跨越海峽的生命橋》練題目-小學(xué)四年級語文

　　一、我能用橫線畫出加粗字的正確讀音

　　襲擊(xí xú)間隔(jiān jiàn)空曠(kàng kuàng)同胞(pāo bāo)暫停(zàn zǎn)余震(yí yú)

　　二、我能用組詞的方法區(qū)分它們

　　桂()彎()懷()

　　掛()灣()壞()

　　飽()植()側(cè)()

　　胞()值()則()

　　三、我是聰明小裁判(下面各句怎樣說更生動，在生動的句子后面打“√”)

　　1、弟弟抱著大西瓜，高興極了。()

　　弟弟抱著大西瓜，高興得搖頭晃腦。()

　　2、雨點(diǎn)又粗又大，打在地上“啪啪”響。()

　　粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著大地。()

　　3、燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。()

　　陽光沒有使他的臉紅潤起來。()

　　四、我會改寫句子

　　1、臺灣青年的骨髓移植到小錢身上。

　　改寫成“被”字句：_________________________

　　2、小紅不贊成你的意見，

　　改寫成反問句：___________________________

　　改寫成疑問句：___________________________

　　五、我會想象

　　如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說：

　　____________________________________

　　____________________________________

　　____________________________________

　　____________________________________

　　六、我的閱讀天地

　　情誼

　　昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學(xué)呢?我?guī)е�悲傷和疲勞，慢慢地朝學(xué)校走去。

　　教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。

　　這時，中隊(duì)長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志，來，我給你戴上。”

　　“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”

　　“玲玲，這多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧!”

　　“玲玲……”

　　“玲玲……”

　　看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品、聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒�，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……

　　1、短文是按什么順序?qū)懙?在正確答案下面畫橫線：

　�、艜r間的變化;⑵地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移;⑶按事情發(fā)展的順序;

　　⑷事物的幾個方面;⑸總分結(jié)構(gòu)。

　　2、用“‖”給短文分段，并寫出段意：

　　__________________________________

　　3、用“～～”線在文中畫出描寫同學(xué)們神態(tài)的語句。

　　4、讀短文你較受感動的地方是：

　　__________________________________

　　__________________________________

　　《跨越海峽的生命橋》練題目-小學(xué)四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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