2017年高考復(fù)習(xí)高三生物復(fù)習(xí)方法

2016-11-30 17:46:58 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　生物后階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好教材關(guān)，形成初步的知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

　　較近有不少孩子反映：對(duì)于課本上該記的知識(shí)點(diǎn)都記牢了，可診斷就是拿不到。原因有三點(diǎn)：一是審題能力不足，不能從題干中獲取有效的信息;二是邏輯思維能力和分析推理能力薄弱，不會(huì)根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷;三是語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱，答題不規(guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)常寫(xiě)錯(cuò)。

　　分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)現(xiàn)，邏輯思維能力、對(duì)比分析能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力的考查已顯得越來(lái)越突出。因此，后階段復(fù)習(xí)一要審題準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解;三是加強(qiáng)對(duì)書(shū)面表達(dá)能力的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要盡量使用規(guī)范實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)和生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)。問(wèn)答題應(yīng)掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問(wèn)題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔，較后檢查答案。

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