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高考語文復習如何寫好高考語文作文的開頭?由智康網(wǎng)高中頻道精心整理,歡迎老師同學們進行高中學習準備使用。如果對你有幫助,請繼續(xù)支持智康網(wǎng)高中頻道,并提出您的寶貴建議,小編會盡較大的努力給大家收集較好較實用的高考復習準備信息!
在作文教學中,總有童鞋跟我講:我覺得寫作文,較難的就是開頭,都不知道怎樣動筆。今天,小編老師在這里教大家?guī)渍行兄行У姆椒,助力你一學就會,學會就能寫。
我國元代喬夢符說,文章的開頭要像“鳳頭”。鳳頭長得美而小,這種叫法形象地道出好開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小,便于讓讀者了解論點或論題,從而把握全文主旨;漂亮,才能吸引讀者。
正如明代謝榛所說“起句當如爆竹,驟響易徹。”爆竹之起爆,何等干脆利落!不可拖泥帶水,拖沓冗長。爆竹是吸引人的,把人的注意力一下子吸引過去,好的文章開頭,也應如此。
先進,要明
好的開頭,要一下子讓讀者知道你要說什么,也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說:“首句標其目”,主張開宗明義。開篇知其旨意,讓讀者知道你在談哪方面的問題。
第二,要美
只有美,才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美,主要指技巧美,如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的助力,二者相輔相成。
切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用,有了這種美,才能先聲奪人,吸引人看你的文章。在這個意義上說,“好的開頭是成功的一半。”
第三,要簡
簡潔是明朗的助力。有的考生在寫給材料作文時,喜歡把原材料復述一下,這就太羅嗦了。既要從原材料說起,又不能復述原材料,怎么辦?
辦法有兩個:一個是對原材料“一言以蔽之”;另一個是選取原材料中一句有代表性的話,讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了,千萬不要較多地引述原材料。
說完了“明、美、簡”,現(xiàn)在我們就來講講具體的方法。
為了便于大家記憶,楊哥兒想了一宿,頭發(fā)拔掉了無數(shù)根,終于把它凝縮為8個字,再押上韻,這8個字便是:順,逆;引,喻;釋,比;問,記。
1順:直截了當?shù)財[出觀點
例一:育民小學舉辦游泳訓練班,用科學理論指導孩子進行游泳訓練,取得顯著成績。這,又一次極好地證明了理論對實踐有指導意義這個真理。
例二:60年前的今天,鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的,不是別的,正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天,鼓舞我們在“四化”道路上高歌猛進,憑實力自立于世界民族之林的,還是中華民族不甘落后、積極進取的民族精神。由此,我大聲疾呼:要大力弘揚民族精神!
例三:中學六年的學習生活,給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗和深刻教訓,其中之一是:失敗后要不怕失敗,正視失敗,不懈努力,才可反敗為勝。
這種開頭的好處是既簡潔平實,便于掌握,又開宗明義,一語破的。
2逆:先論他端,陡然一轉,亮出正論
例一:我們常說:“實踐是檢驗真理的標準。”的確如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導作用。如果沒有科學的、正確的理論作指導,那我們的行動將是盲目,就不能稱之為實踐。
例二:吝嗇,曾被藝術大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物,世人不愿與之“結緣”。然而,生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人,與之“結緣”的,恰恰是有所作為的人。例如我國文學泰斗茅盾先生,就是一個典型的“吝嗇于己”,即“慷慨于人”的人。
例三:小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話,使我陷入了沉思。是的,“每朵花下都有刺。”人生,那是優(yōu)秀的生命之花。但人生又無時無地不存在著煩惱,正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢?對花來說,刺是它的保護神,使花得以防御外界的侵害。對人來說,苦難是人生的老師,苦去才會甘來。
這種開頭方法的好處是既可巧出新意,又可避免偏頗。
3引:引名言打頭
例一:偉大導師列寧曾說過:“沒有革命的理論,就沒有革命的運動。”翻開中國的近代史,的確如此。
例二:“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習慣的惡毒,這是很恰當?shù)摹S行┝晳T實際就是積久的惰性,它不啻于民眾的鴉片。
例三:宋代理學家朱熹曾有這樣一首詩:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱子講的是他的讀書體驗。拿來一本書,作者的觀點、思想一目了然,這就是所謂“清如許”,作者平時不停地讀書、思考、探究,這就是所謂“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”,所以,一定要“搞活”。世事皆如此。
這種開頭方法的好處是加強論述的權威性,先聲奪人。
4喻:用比喻開頭
例一:小鳥要飛翔在藍天,需要有一對翅膀;實踐要發(fā)揮它的巨大作用,需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。育民小學舉辦了游泳訓練班,經(jīng)過一年的訓練,在A縣小孩子游泳比賽中獲團體就是一個很好的例證。實踐要飛翔,離不開理論這一對翅膀。
例二:茫茫大海上,一船正劈風斬浪而行。目的地:彼岸。靠什么才能不迷失方向?指南針。人生征途,遙不可知。人生目標的追求,如何才能不迷路?理論,尤其是科學理論的指導。
例三:一塊磚,一片瓦,微不足道,但是,千塊磚,萬片瓦,就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹,微乎其微,但是,千木成林,就能起到吸煙滯塵、防風固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此,我想到了改變社會風氣這個問題。
這種開頭方法的好處是:借助形象幫助說理,生動活潑,增強吸引力。
5釋:闡釋題目含義破題,引出正論
例一:“習慣”一詞可謂盡人皆知。小至個人、家庭、村落,大至民族、國家,都有各自的習慣。習,常習也;常習則慣,慣則成自然。自然之理當然無可厚非,對自然之理倘要懷疑甚至于否定,那么,被斥為“異端邪說”,也是順乎天理人情的了。囿于既定之規(guī),于是就沉默,生活于“雷池”禁區(qū)之內(nèi)不敢越出半步,于是幾百年幾千年,不再創(chuàng)新,不再奮進。這種消極的落后的習慣已成為阻礙華夏進步、中華振興的阻力。
例二:習慣,就是多年形成的行為特點或傾向。中國人的習慣可不少,既包括行為上的習慣,又包括思想上的習慣。比如說,我們曾習慣于憑本供應副食品,習慣于東西不漲價,習慣于在長工資、升級時論資排輩,習慣于按領導下達的指令去生產(chǎn)商品……
例三:《毀樹容易種樹難》給人以哲理性的啟示,種樹是難啊,要擇樹種,要辛勤培養(yǎng),才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說,卻是一件極容易的事,或者隨意折斷嫩枝,使其不能正常生長,或者在樹干上予以致命的一刀,即使不死,也得幾經(jīng)春雨,才能恢復生機。
這種開頭方法的好處是通過詮釋概念來挖掘其深意,明確論述的方向。
6比:通過對比來闡明事理
例一:一個女歌星扭動腰肢在臺上忸怩作態(tài)唱上一曲,所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授,辛苦大半生,累計工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動腰肢,她手里拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識,尊重人才,人們給她胸前別上鮮花一小朵。尊重知識,尊重人才,要不要體現(xiàn)在勞動報酬上,引起了人們的爭論。
例二:一位孔繁森,光芒四射,人們提起他的名字,總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。一位王寶森,臭名昭著,人們提起他的名字,總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個人都走完了人生。但一個永存,一個早已被人唾棄。人生的價值,在兩人的鮮明對比中,不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎?
例三:一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長,較后成為參天大樹,這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中,用電風扇猛吹,給它澆墨水,噴農(nóng)藥,三天之內(nèi)它要不死,那真是太陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別?很明顯,是環(huán)境不同造成的。人也生活在一定的社會環(huán)境里,環(huán)境不同,人便不同,這就是古人所說的“近朱者赤,近墨者黑”。
這種開頭方法的好處是通過對比,幫助人們判斷是非曲直,從而有力地支持論點。
7問:通過自問自答,引出觀點或引入議論
例一:聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體之后,我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿䦅Z得?僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎?恐怕未必。那是為什么呢?他們之所以成功,是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練。于是我悟出了一個道理:理論是實踐的指南。
例二:細品某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫,頗生感慨。這幅漫畫啟發(fā)人們思考,怎樣才是愛孩子?而晚輩該怎樣自強自立?如果在家長的蔭庇下,孩子過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,喪失了自強的斗志,那么這種“愛”,只能造就庸才。
例三:怎樣看待得與失呢?關鍵要看為什么得,為什么失,如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益,這樣的“失”是值得的。相反,為了追求個人利益,不惜損害國家和人民的利益,這種“得”的代價,是遭人鄙視和唾罵!
這種開頭方法的好處是引人注意,發(fā)人深思。
8記:擺出問題或者論據(jù)先行
例一:不知何時,在充滿生氣與活力的校園中,一度興起了“孤獨”熱。于是,再不見三五成群歡笑而過的人群,到處是低頭沉思孤獨徘徊的身影。就連白色的文化衫上,也印上了“別理我,煩著呢”……諸位“孤獨的朋友”,你恐怕不懂得真正的孤獨,否則,你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。
例二:教室里,一群高中學員熱烈地辯論著成才的問題。有的說:“逆境更能成才,如居里夫人、愛迪生……。”有的認為:順境容易成才。有的同學認為,成才的關鍵在于“機遇”。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚,他就成不了大科學家。還有的同學認為只要努力讀書,把書讀好,就能成才。這時,另有一個同學卻舉出汪精衛(wèi)的例子,說沒有愛國心,書讀得再好,也不能成才。
我認為,他們的說法、認識都具有片面性,只看到事物發(fā)展的外部條件,對內(nèi)因沒有引起足夠的重視,成才的關鍵在于自己的主觀努力,充分利用外界有利條件,克服不利因素,樹立正確的人生觀,世界觀。所謂“順境”、“逆境”、“機遇”,都是外因,成才的關鍵在于內(nèi)因。
例三:英國哲學家羅素來中國講學的時候,給聽講的莘莘學子出了一道題:2+2=?一時間,全場寂靜,滿座啞然。其實,這本是一道連小孩子也能回答的問題,但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單,所以竟無一人作答。人們迷信權威,往往喪失自我主張,肩膀上要長著自己的腦袋,放開眼光,運用腦髓,自己來想。
這種開頭方法的好處是:用故事吸引讀者,激發(fā)興趣和思考。
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