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《卜算子 詠梅》內(nèi)容概括-初中九年級語文

2016-12-21 17:03:40  來源:愛智康

  《卜算子 詠梅》內(nèi)容概括-初中九年級語文!《卜算子 詠梅》的作者是陸游。陸游(1125年—1210年),字務(wù)觀,號放翁,漢族,越州山陰(今紹興)人,南宋文學家、史學家、愛國詩人。主要作品 《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》。下面給大家介紹《卜算子 詠梅》內(nèi)容概括-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

九年級語文上冊課外古詩詞《卜算子 詠梅》訓練大匯總


  《卜算子 詠梅》內(nèi)容概括-初中九年級語文


  主旨大意:


  《卜算子·詠梅》是南宋愛國詩人陸游創(chuàng)作的一首詞,這首詞以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己的堅貞不屈,筆致細膩,意味深雋,是詠梅詞中的絕唱。那時陸游正處在人生的低谷,他的主戰(zhàn)派士氣低落,因而十分悲觀,整首詞十分悲涼,尤其開頭渲染了一種冷漠的氣氛和他那不畏強權(quán)的精神。


  簡析《卜算子·詠梅》


  詞人志向高遠,但出生在動亂黑暗的時代,他實現(xiàn)抱負的過程注定充滿荊棘。于是,在黃昏之下,詩人披風帶雨,或是因觸景傷情,或是寄情于景,將自己被彈劾罷官的痛苦,志向不得的無奈融入斷橋孤梅之景,把一首詠梅詞寫的凄涼哀冷,但是他倔強的性格使他不甘屈服,于是,詞人借助他較愛的梅花表達著自己剛正廉潔的品格與傲骨。


  詞的上片中,“驛外、斷橋、黃昏、風雨”這4個景象的連綴本就容易讓人產(chǎn)生斷腸凄涼之感。驛,即驛站,是古代交通站,常設(shè)于城郊官道。那么,詞人為什么要來到孤身一人城郊外呢?這其中是否蘊含著離別惆悵之情?斷橋,讓人感到一種殘橋廢棄已久的破敗,與“驛外”聯(lián)用,更是營造了蕭索氛圍。“黃昏”經(jīng)常象征著美好事物即將消逝,而帶有風雨的黃昏描繪出晦暗陰郁的冷灰色調(diào),這昏暗會讓詞人和讀者感到壓抑。就在這樣的環(huán)境下,或是有意來此地緩解壓抑,或是潛意識的驅(qū)動踱步至此的詞人,看到孤梅,想到了自己。詞人以孤梅自喻,“寂寞開無主”、“獨自愁”,不僅寫梅,更是寫自己,詞人憐梅,更憐自己。“孤獨之愁”尚能忍耐,卻還要經(jīng)受“風雨”來襲。此時的詞人已經(jīng)完全和梅花和周圍的環(huán)境融為一體。那么,孤梅和詞人愁什么?這就自然引到了下片,“無意苦爭春,一任群芳妒”。孤梅愁“群芳妒”。而詞人的愁“群芳妒”,更愁“風和雨”。“群芳”和“風雨”對于梅花,便是自然界的景象,但詞人將自身的感情融入其中,他們象征的便是反對陸游政見,陷害陸游仕途的一方。他的愁便是因政見不同而被彈劾罷官,因主張北伐卻得不到肯定的憤懣和苦恨,歸根到底,便是愁自身志向抱負得不到施展,愛國熱情遭到污蔑和輕視。于是,在風吹雨打之下,孤梅的花瓣飄落,詞人的仕途坎坷。“零落成泥碾作塵”,花瓣回歸泥土,詞人或是還鄉(xiāng)或是降職?墒,詞人的內(nèi)心是不屈的,他本是一片赤誠之心,“無意苦爭春”,一心只為收復中原,實現(xiàn)自己的愛國志向,沒有想過爭榮奪寵,正如孤梅“獨凌寒氣發(fā),不逐眾花開”,于是,詞人較后發(fā)出“只有香如故”的吶喊。他的精神是高潔的,是“寸心至死如丹”?墒窃僮x整首詞,詞人在這樣壓抑的環(huán)境下只能發(fā)出吶喊,“寂寞孤獨”,“更著風雨”,“群芳妒”“群芳碾”,這多重壓力和打擊較后也只剩“芬芳香味”環(huán)繞,這吶喊是多么的無奈和無力,詞人想要表達地高潔精神更像是一種苦苦的掙扎。“只有香如故”,也就只剩下“芳香”。


  從藝術(shù)方面來說,《卜算子·詠梅》在情景交融方面,正如清人陳祥龍在《輪詞隨筆》中說道:“詠物之作,在借物以寓性情,凡身世之感,君國之憂,隱然蘊于其內(nèi),斯寄托遙深,非沾沾焉詠一物矣。”


  綜上,《卜算子·詠梅》從三個層面寫了表達了主體。首先從表層的梅花寫在風雨中的傲骨。其次深入主題,詞人由孤梅自喻,抒發(fā)在現(xiàn)實中收到了打擊,高揚自身的高潔情操,表達自己崇高的人格魅力。較后,詞人對自己傲骨精神地吶喊中帶有無力地掙扎。


  

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