高中生物期末考試重難點梳理【附遺傳與進(jìn)化知識結(jié)構(gòu)圖】

2016-12-26 09:17:24 　來源：愛智康

高中生物期末診斷重難點梳理【附遺傳與進(jìn)化知識結(jié)構(gòu)圖】

愛智康高考研究中心鐘凱

一學(xué)期一度的期末診斷臨近，也許你感到壓力來襲，但這同時也是一個機(jī)會。也許以前沒在學(xué)習(xí)上投入太多時間，成績不太理想，那么你將面臨一個一鳴驚人的機(jī)會;也許你一直踏踏實實，不上不下，穩(wěn)定的讓人無奈，那么你將面臨一個突破的機(jī)會;也許你一直名列前茅，你定要居安思危，你正面臨被人挑戰(zhàn)的危機(jī)。你還在按照以前的軌跡前進(jìn)嗎?非常時刻非常對待才可能抓住機(jī)會。接下來，你需要靜下心來，結(jié)合期末診斷的要求，把近期所學(xué)的知識點進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。對于高二和高三不同年級、城區(qū)的孩子來說，雖然知識考查的范圍和難度不同，但是知識點體系是一致的，具有通用性。下面截取了一張老師編寫的《高考生物知識手冊》附錄中的知識網(wǎng)絡(luò)圖，作為大家梳理知識體系的范例，需要這本書的同學(xué)，可以加入北京高考交流QQ群556706957，參加活動即可免費(fèi)領(lǐng)取。

必修一在高中生物知識體系中處于基礎(chǔ)地位，掌握的程度高低直接影響到后面各個模塊的學(xué)習(xí).近年的趨勢是直接考察知識點的比重逐年縮小，更多以基本概念和原理的形式融入到對其它模塊的考察中，需要建立起細(xì)胞“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的基本觀點，熟記光合作用與呼吸作用的具體過程、場所，理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識細(xì)胞的生命歷程，把有絲分裂和減數(shù)分裂的異同區(qū)分清楚.

必修二的內(nèi)容比較抽象和微觀，與生活實際有較大距離，難以建立感性認(rèn)識，而命題趨勢是反常規(guī)的“例外”題型，如：不完全顯性、“顯(隱)性致死”、“非等位基因相互作用”等等，常常作為能力的考查，需要熟練掌握生殖細(xì)胞產(chǎn)生的過程，弄明白普通遺傳題的一般步驟，進(jìn)而破解遺傳例外的難點。另外也不要忽視了關(guān)于遺傳物質(zhì)的探究、中心法則、各種變異和現(xiàn)代生物進(jìn)化論等概念模塊的辨析。

必修三涉及動物的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境三個相對獨(dú)立的子模塊，與實際生產(chǎn)生活實際聯(lián)系緊密，知識點較多，需要詳細(xì)了解內(nèi)穩(wěn)態(tài)三大調(diào)節(jié)的具體過程、相關(guān)的激素和神經(jīng)，植物生長素的兩重性和其它植物激素的作用，生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能的相互關(guān)系.

選修一以微生物的培養(yǎng)為主，以其它生產(chǎn)技術(shù)為輔，需要對實驗操作的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)推敲，掌握實驗室微生物培養(yǎng)的基本操作，熟悉傳統(tǒng)發(fā)酵食品的制作工藝，了解幾種現(xiàn)代實驗技術(shù).

選修三現(xiàn)代生物技術(shù)分為四大工程領(lǐng)域——基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程，多以有背景知識的綜合大題出現(xiàn)，需要掌握基因工程四個步驟的細(xì)節(jié)和原理，比較植物與動物細(xì)胞工程的異同，而胚胎工程與生態(tài)工程只需做基本的了解即可，直接進(jìn)行考查的概率很低.

通過對知識點的梳理，發(fā)現(xiàn)自己知識體系的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)后，記錄下來并針對性的進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和突破。相信在期末診斷中你一定會取得良好的成績!

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