教育部:2017年高考考試大綱修訂答記者問

2017-01-01 21:19:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　教育部:2017年高考診斷大綱修訂答記者問

　　——教育部診斷中心負(fù)責(zé)人就2017年高考診斷大綱修訂答記者問

　　問：為什么要修訂診斷大綱?

　　答：診斷大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是診斷評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的依據(jù)。修訂和頒布年度診斷大綱是一項(xiàng)例行工作，教育部有關(guān)部門每年都邀請(qǐng)相關(guān)人士，依據(jù)高校人才選擇需求、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生實(shí)際水平變化，對(duì)診斷大綱進(jìn)行修訂。根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革實(shí)施意見的總體要求，2017年要全面推進(jìn)診斷招生制度各項(xiàng)改革，診斷大綱作為診斷內(nèi)容與形式改革的重要組成部分，有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻喺{(diào)整。

　　問：診斷大綱修訂堅(jiān)持怎樣的原則?

　　答：本次大綱修訂的基本原則，一是堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，在助力診斷大綱總體框架不變的前提下，進(jìn)一步鞏固診斷內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進(jìn)。二是優(yōu)化診斷內(nèi)容，著力提高質(zhì)量�？茖W(xué)設(shè)計(jì)診斷內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。三是做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。

　　問：主要修訂了哪些內(nèi)容?修訂的過程是怎樣的?

　　答：這次大綱的修訂工作是在廣泛調(diào)研、聽取包括高考命題相關(guān)人士、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂相關(guān)人士、教育測(cè)量相關(guān)人士、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的。診斷內(nèi)容的主要變化是：在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置可能會(huì)考內(nèi)容與選考內(nèi)容，滿足高校人才選擇要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。語文科是將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀設(shè)為可能會(huì)考內(nèi)容，以適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理科是將以往的動(dòng)量和近代物理等選考內(nèi)容列為可能會(huì)考，目的是滿足高校對(duì)人才選擇和未來培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求，又有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)物理基本理論的教育教學(xué)。數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等科刪掉了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。此外，診斷大綱還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凸顯育人導(dǎo)向。如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化等內(nèi)容。

　　問：如何助力新大綱更好地引導(dǎo)教學(xué)和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?

　　答：為了助力新大綱更好地指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備，教育部有關(guān)部門日前組織全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)診斷機(jī)構(gòu)相關(guān)人員和基礎(chǔ)教育教研部門負(fù)責(zé)人開會(huì)，集中宣講2017年診斷大綱修訂的目的、意義和內(nèi)容，部署診斷大綱宣傳和適應(yīng)性診斷等工作，指導(dǎo)各地及時(shí)合理調(diào)整有關(guān)學(xué)科的教學(xué)安排和孩子的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，助力診斷內(nèi)容改革平穩(wěn)順利實(shí)施。同時(shí)組織相關(guān)人士，對(duì)部分重點(diǎn)學(xué)科大綱修訂內(nèi)容進(jìn)行解讀，正確引導(dǎo)教學(xué);全國(guó)各省教育診斷機(jī)構(gòu)和教研部門也將組織本地區(qū)的基礎(chǔ)教育研究相關(guān)人士、高中先進(jìn)老師對(duì)診斷大綱修訂內(nèi)容做深度解讀，并為考生準(zhǔn)備提供指導(dǎo)。

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