2016年北京家庭教育開銷上漲

2017-01-24 15:00:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016年北京家庭教育開銷上漲

　　近日，本報(bào)針對100個(gè)京城家庭2016年的教育消費(fèi)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些家庭的教育消費(fèi)比往年均有不同程度的增長。相關(guān)人士分析，其背后的原因，一方面是因?yàn)榻陙碇袊逃袌霎a(chǎn)品更加豐富，家長們在拓展性消費(fèi)、選擇性消費(fèi)中有了更多的機(jī)會(huì)，另一方面也與家長們在教育消費(fèi)中的非理性行為不無關(guān)系。

　　歲末年初，很多人都少不了對過去一年家庭的消費(fèi)賬單進(jìn)行清點(diǎn)。不算不知道，一算嚇一跳，不少家長紛紛感嘆：沒想到一年下來對子女的教育投入竟花了這么多錢。

　　家住東城區(qū)的張旭就是其中之一，女兒正上小學(xué)入學(xué)中班的她說：“以前總聽朋友抱怨養(yǎng)孩子貴，現(xiàn)在是深有體會(huì)。”張旭粗略，興趣班、親子活動(dòng)、童書、玩具等這些大大小小的支出加起來，2016年她家的教育支出已將近六萬元。

　　從小學(xué)入學(xué)到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……望子成龍，望女成鳳，是家長較大的期盼。為了孩子的未來，教育投資可以不遺余力，很多家長在孩子年幼時(shí)便開始準(zhǔn)備，通過各種形式安排教育經(jīng)費(fèi)。

　　近日，《現(xiàn)代教育報(bào)》對100位北京家長進(jìn)行了關(guān)于“2016年家庭教育消費(fèi)”的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：八成以上的家庭對子女教育有較多投入，其中更有兩成的家庭對子女的教育投入占到家庭總消費(fèi)支出的三成以上;與基礎(chǔ)學(xué)費(fèi)相比，興趣培養(yǎng)、課外補(bǔ)習(xí)、留學(xué)等內(nèi)容是家庭教育消費(fèi)的重頭。

　　同樣，《2016中國家庭教育消費(fèi)者圖譜》也顯示，38.6%的家庭每年家庭教育產(chǎn)品支出大于6000元，其中先進(jìn)城市的家庭平均月教育產(chǎn)品支出大于1000元的比例為32.8%。

　　家庭教育投入涉及方方面面：不少家長為了給孩子找一所重點(diǎn)學(xué)校，不惜花重金購買學(xué)區(qū)房;報(bào)輔導(dǎo)班的開銷也是一個(gè)“大頭”，小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、鋼琴、跳舞……幾乎每個(gè)孩子都有各種的報(bào)班經(jīng)歷;此外，近年來各類培訓(xùn)班的費(fèi)用也逐年攀升，一節(jié)課動(dòng)輒就要數(shù)百元。但對于些家長們的態(tài)度大多是心甘情愿，家庭教育消費(fèi)的沉重負(fù)擔(dān)與家長們的教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)感并不成正相關(guān)。

　　中國青少年研究中心家庭教育研究所曾發(fā)布的調(diào)查顯示，52.7%的家長認(rèn)為，家庭教育支出對自己家庭來說是適度的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有13.1%的家庭認(rèn)為教育帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較小，有12.9%的家長不覺得是負(fù)擔(dān)，只有18.7%的家庭認(rèn)為教育帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較大，2.6%的家長感到是嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。

　　參與此次調(diào)查的中國青少年研究中心副研究員、教育學(xué)博士洪明指出，當(dāng)下中國家庭教育消費(fèi)中基礎(chǔ)性消費(fèi)比較少，拓展性消費(fèi)和選擇性消費(fèi)比較多，越來越多的個(gè)性化的教育消費(fèi)出現(xiàn)。洪明分析，其背后的原因，從總體上來看，教育市場越做越大，不斷地向外擴(kuò)展。從先進(jìn)城市、比較發(fā)達(dá)的城市，到現(xiàn)在越來越向縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等發(fā)展。他說：“教育市場的擴(kuò)大，就說明了教育消費(fèi)群體越來越高。現(xiàn)在教育市場所提供的項(xiàng)目或是產(chǎn)品越來越多，也都是各種各樣的服務(wù)項(xiàng)目。”

　　此外，洪明還認(rèn)為，雖然總體來講，大部分教育消費(fèi)在合理的范圍之內(nèi)，但非理性消費(fèi)已非常明顯，部分家長對教育的盲目消費(fèi)、攀比性消費(fèi)、少有消費(fèi)并不可取。

　　教育消費(fèi)適度比多少更重要

　　幾年前，“養(yǎng)育一名子女要400萬”的話，至今依舊縈繞在不少家長的耳邊，而不久前一位北京的爸爸曬出女兒的一張“高價(jià)”教育清單，從書包、文具，到各類課外培訓(xùn)班，還加上旅游、零花錢等，一年總花費(fèi)超過11萬。一些網(wǎng)友抨擊這位爸爸，說他“花式炫富，助長孩子攀比之風(fēng)”，但也有一些網(wǎng)友認(rèn)為選擇符合家庭收入的教育方式，沒什么不好。關(guān)于教育消費(fèi)該多該少的問題已經(jīng)成為家長圈中一個(gè)長盛不衰的話題。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家庭一年花在孩子身上的開銷確實(shí)不少�；ㄙM(fèi)“大頭”都在培訓(xùn)班。說來理由也差不多，培訓(xùn)班一是幫孩子培養(yǎng)興趣，二是提入學(xué)習(xí)成績。在對100位家長的調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，超六成的家長認(rèn)為現(xiàn)在的教育消費(fèi)“還能接受”，但同時(shí)也表示“不能再增加了”。

　　朝陽區(qū)的杜女士孩子剛升入初中，她分析：“小學(xué)階段，一般孩子都會(huì)有2~3個(gè)興趣班，補(bǔ)習(xí)班一般小學(xué)1~4年級是不用的，但到了5~6年級大概會(huì)有60%左右的小朋友會(huì)參加1~2科的補(bǔ)習(xí)課。每年給孩子的教育投入三四萬元不算少，八九萬的也大有人在。”杜女士看來，現(xiàn)在的父母對孩子的教育越來越重視，每個(gè)孩子參加的培訓(xùn)班和興趣班的價(jià)錢也有高低之分，較重要的還得根據(jù)自己的家庭情況。

　　相關(guān)相關(guān)人士認(rèn)為，在判斷家庭教育消費(fèi)是不是合理方面，一個(gè)重要的考量標(biāo)準(zhǔn)就是是不是符合消費(fèi)規(guī)律，即適度消費(fèi)，也就是量入為出，不要過度消費(fèi)，不要盲目消費(fèi)，消費(fèi)不要超過家庭收入，不要給家庭整體帶來過多的負(fù)擔(dān)，那么就是消費(fèi)的基本規(guī)律。

　　但現(xiàn)實(shí)中，有不少家庭的教育消費(fèi)并不是很適度的，比如一些家庭把孩子送出國，而且越送越早，并不是很適度，從一定程度來講，已經(jīng)超出了家庭教育支出管理范疇。

　　教育消費(fèi)要符合教育規(guī)律

　　在調(diào)查中，記者還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：教育消費(fèi)隨著孩子年齡增長呈下降的趨勢，孩子越小，教育消費(fèi)反而越高。家教相關(guān)人士邢亞杰認(rèn)為這和家長群體的消費(fèi)意識(shí)與育兒觀念有很大關(guān)聯(lián)。現(xiàn)在的孩子家長普遍為80后家長，消費(fèi)觀念比較少有，并且非常愿意在孩子的教育上花錢，認(rèn)為這是一項(xiàng)回報(bào)率挺高的投資。

　　此外，趁早培養(yǎng)孩子特長和興趣的教育觀念也深深地影響著他們的消費(fèi)行為。采訪中，不少家長都表示，孩子還沒有“定型”，要廣泛接觸各類興趣班，找到適合自己的。“進(jìn)小學(xué)之前多學(xué)一點(diǎn)特長，開發(fā)一些興趣，對孩子有益無害。再說如果現(xiàn)在不學(xué)，以后上了小學(xué)就沒時(shí)間學(xué)了。”

　　不過，這一年齡段的家長盲目消費(fèi)的現(xiàn)象也比較突出。一些家長說：“看到班上其他孩子報(bào)了這么多班，如果自己孩子什么都不學(xué)，那豈不是落后于人家了。”邢亞杰說：“現(xiàn)今多為獨(dú)生子女父母的獨(dú)生子女，父母視其為掌上明珠，對孩子的期望值也很高，都是精細(xì)化養(yǎng)育，吃要好的，用要好的，上學(xué)更要好的。在育兒成本高漲的背后，育兒觀念是一只重要推手。”

　　不少先進(jìn)的教師都認(rèn)為，有些家長不了解教育規(guī)律，成才心太急迫，對孩子的教育表現(xiàn)出一些盲目性的現(xiàn)象比比皆是。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在短期之內(nèi)家長是看不出特別明顯的效果的。但外面短平快的興趣班，需要出成果，只有出了成果才具有足夠的吸引力吸引家長為孩子報(bào)名。”許多老師建議家長多向教育專業(yè)人士咨詢，尊重孩子的生長規(guī)律，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃顿Y。

　　對此，洪明指出教育消費(fèi)是否合理另一個(gè)重要的考量是要看其是否符合教育規(guī)律。也就是說，父母在教育市場中選擇的產(chǎn)品是不是孩子需要的，是不是能夠促進(jìn)孩子發(fā)展的。洪明解釋道：“很多家庭讓孩子學(xué)習(xí)，過多地出于功利的考慮，一味地想讓孩子學(xué)到某些知識(shí)、技能。這可能超出孩子的認(rèn)知范圍、能力范圍，反而適得其反，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長的目的很明確，讓孩子優(yōu)先學(xué)了可以學(xué)得輕松，在診斷中獲得有利地位，但卻可能造成孩子在課堂中不認(rèn)真聽講，打亂學(xué)校的教育計(jì)劃，也會(huì)埋下不良的種子。”

　　物質(zhì)奢侈不如精神富足

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)�？吹揭恍┘揖巢⒉缓芎玫呐笥眩麄冏约荷岵坏觅I高檔衣服，舍不得買昂貴化妝品，卻舍得給孩子買幾百元的鞋子與衣服，花大價(jià)錢送孩子去學(xué)跳舞學(xué)彈琴學(xué)畫畫。對此，一位家長曾無奈地說：“現(xiàn)在社會(huì)上的誘惑太多了，我要是不給孩子多投資點(diǎn)，盡量滿足孩子的要求，那將來誰要是拿豐厚的物質(zhì)去誘騙他，他豈不是很容易就上當(dāng)了?”

　　這位家長的說法聽起來不無道理，想法也代表著當(dāng)今很多家長的心聲，但家教相關(guān)人士認(rèn)為，人們對于“孩子要富養(yǎng)”這種說法理解得有偏差。邢亞杰認(rèn)為：孩子要富養(yǎng)，并不是說要在物質(zhì)上盡量奢侈，而是說要在精神上使孩子富足。

　　“如果你從小讓孩子過很奢侈的生活，那并不是真的對孩子好。”昌平區(qū)教師于歌認(rèn)為，物質(zhì)上，孩子要什么我們就給買什么，但是精神上呢?像荒漠一樣。“我們的孩子長大后就變成了精神上荒漠的人，真正的教育應(yīng)該在物質(zhì)上極度的苛刻，但是精神上非常的富足。”

　　邢亞杰說：“聰明的家長，知道孩子是較重要的資產(chǎn)，因此要想方設(shè)法為他提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)各種情景、增長見識(shí)，讓他們對這個(gè)世界有更多的了解，去磨練他們。而教育就是給孩子提供各種有益的機(jī)會(huì)，讓他的心胸格局、讓他的氣度，讓他的眼界越來越超凡脫俗，這樣將來才會(huì)成為杰出優(yōu)秀的人。在精神養(yǎng)育方面，不論男孩女孩都需要富養(yǎng)。父母自身的精神品位和養(yǎng)育孩子的智慧決定了父母給予孩子的精神財(cái)富。”

　　■馬上就訪

　　教育消費(fèi)要為孩子建立良好的教育生態(tài)

　　洪明(中國青少年研究中心副研究員，教育學(xué)博士)：當(dāng)下，很多家長過多地將家庭教育、學(xué)校教育，尤其是家庭教育的責(zé)任推向市場，導(dǎo)致家庭教育功能的虛化、弱化，這是很多父母偷懶的結(jié)果。不愿意陪伴孩子，便把孩子送到課外班一送了之，導(dǎo)致孩子在課外班活動(dòng)過多，家庭教育缺失，不平衡，這也是違反教育規(guī)律的一種表現(xiàn)。

　　事實(shí)上，在今天教育市場非常發(fā)達(dá)、非常蓬勃，家庭教育需求更趨個(gè)性化的時(shí)代，完全不顧教育市場的存在，這是不可能的，很難做到，特別是家里有這個(gè)消費(fèi)能力的情況下。但是家長在選擇教育市場的產(chǎn)品過程中，一定要符合孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，一定是以利于孩子的素質(zhì)素養(yǎng)的發(fā)生變化、改進(jìn)改善為目的，而不僅僅是學(xué)會(huì)技能、某種知識(shí)，特別是優(yōu)先學(xué)、少有學(xué)，這是不可取的。

　　同時(shí)，無論是家庭教育選擇，還是教育消費(fèi)一定要與家庭整體收入、整體開支相匹配相符合，不能“勒緊褲腰帶”，降低家庭的生活品質(zhì)，這對孩子而言也是不好的。要選擇適合孩子的，就一定是根據(jù)孩子需要建立一種良好的教育生態(tài)，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的比例比較合理，知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、休閑學(xué)習(xí)等，都處于一種比較良好的狀態(tài)。而且，豐富的社會(huì)生活本身就是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)博物館、走進(jìn)田野、走進(jìn)社區(qū)……這些都極為重要。

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