北京大學(xué)教授溫儒敏：青少年要多讀傳記類書籍

2017-01-27 15:08:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

溫儒敏認(rèn)為，在青少年時(shí)期養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，是發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性的較重要的途徑，能夠?yàn)閭€(gè)人的終身發(fā)展打底子。

在互聯(lián)網(wǎng)盛行于當(dāng)下的今天，如何培養(yǎng)青少年的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣成為擺在教師和家長(zhǎng)面前的難題。1月12日上午，長(zhǎng)春出版社在中國(guó)國(guó)際展覽中心(老館)舉行“常春藤傳記館”系列叢書新書初次發(fā)布式，北京大學(xué)教授、“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏特別提到，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的青少年要多讀書，讀好書，好讀書，養(yǎng)成一種良好的生活方式，達(dá)到“讀書養(yǎng)性”的境界。

“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展我們愉悅地邁入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這給人們?cè)谖镔|(zhì)生活中極大的便利，但是，值得反思的是，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，人們的精神生活卻愈發(fā)的貧乏。家長(zhǎng)們不讀書，成了‘手機(jī)控’，孩子們自然也有樣學(xué)樣，沉迷于各類電子產(chǎn)品，失去了讀書的興趣。” 溫儒敏認(rèn)為，長(zhǎng)此以往，處在這種家庭氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩童語(yǔ)文素質(zhì)一定會(huì)偏低，其專業(yè)和綜合能力的提高也會(huì)因此而受影響。所以，在青少年時(shí)期養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，是發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性的較重要的途徑，能夠?yàn)閭€(gè)人的終身發(fā)展打底子。

面對(duì)讀者“青少該讀哪些書”的疑問(wèn)，溫儒敏認(rèn)為，青少年應(yīng)該多讀一些傳記類書籍，從歷史人物或者成功的人物身上學(xué)習(xí)寶貴的生活道理、人生哲學(xué)以及獲取成功的途徑。“要重視勵(lì)志教育，人都需要不斷添加生活的動(dòng)力，特別是在年輕的時(shí)候，要有偶像和楷模，有高遠(yuǎn)目標(biāo)的激勵(lì)。讓同學(xué)們從那些杰出的成功的人物身上吸取人生的經(jīng)驗(yàn)，從前人多種人生道路的選擇中尋找各自的‘契合點(diǎn)’，達(dá)到“讀書養(yǎng)性”的境界。”

而這也是溫儒敏為什么成為“常春藤傳記館”系列叢書總主編的根本原因。在他看來(lái)，不同于以往千篇一律簡(jiǎn)單介紹杰出人物生平的傳記類圖書，此套叢書因其描寫人物覆蓋范圍廣泛，極其具有代表性，能夠給予孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力;與各科課程教學(xué)相呼應(yīng)，能夠滿足不同孩子的不同喜好;讀者對(duì)象明確，描寫語(yǔ)言生動(dòng)活潑，適合中小孩子品讀;在內(nèi)容安排上特別注重激勵(lì)孩子和引導(dǎo)孩子培養(yǎng)健全的人格，這四個(gè)特點(diǎn)讓該套圖書在圖書市場(chǎng)中脫穎而出。

“當(dāng)前，市場(chǎng)上的傳記類圖書不少，但適合青少年和中小孩子閱讀的優(yōu)質(zhì)圖書卻不多。針對(duì)當(dāng)前青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和語(yǔ)文教育的本質(zhì)規(guī)律，我們?cè)O(shè)計(jì)了“常春藤傳記館”系列叢書，希望孩子們能從榜樣的事跡中汲取營(yíng)養(yǎng)，作為孩子們前行的動(dòng)力，另外孩子們通過(guò)大量的閱讀來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣并增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。我們希望打造青少年閱讀的“長(zhǎng)春”品牌，也希望孩子們能如常春藤一樣，根扎得深，葉長(zhǎng)得茂，茁壯成長(zhǎng)!”長(zhǎng)春出版社負(fù)責(zé)人說(shuō)。