《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級語文

　　《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級語文!《桂林山水》的作者是陳淼。陳淼，遼寧大連人。中共黨員。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小說《勞動姻緣》，短篇小說集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》，話劇劇本《紅旗歌》(合作)等。下面給大家介紹《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文下冊先進(jìn)單元《桂林山水》訓(xùn)練大匯總

　　《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級語文

　　【教學(xué)要求】

　　1、通過看圖和學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)孩子熱愛祖國山河的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫景物的方法。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”的意思。

　　4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)桂林山水特點(diǎn)的方法。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　先進(jìn)課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境

　　三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，正音正字并解釋新詞

　　四、自讀課文

　　五、討論

　　1、作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿?

　　2、課文可分幾段?各段大意是什么?

　　六、學(xué)習(xí)先進(jìn)段

　　1、齊讀。

　　2、比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。

　　3、“桂林山水甲天下”這句話是什么意思?開頭引用這句話有什么作用?

　　4、小結(jié)：

　　這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。

　　七、學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名朗讀。

　　2、概括段意。

　　3、作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖?

　　4、默讀第二句，用著重號標(biāo)出概括漓江水特點(diǎn)的詞，指出句式上的特點(diǎn)。

　　5、討論：

　　這一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點(diǎn)的?

　　6、第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受?

　　7、齊讀。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名朗讀。

　　2、默讀：

　　邊讀邊用著重號標(biāo)出概括桂林山水特點(diǎn)的詞，用波浪線畫出比喻句。

　　3、討論：

　　這一句是怎樣表現(xiàn)桂林山的特點(diǎn)的?(重點(diǎn)理解“拔地而起”、“形態(tài)萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。)

　　4、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處?

　　5、課文為什么先寫漓江的水，再寫桂林的山?

　　6、齊讀。

　　7、小結(jié)：

　　這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表現(xiàn)桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)第四段

　　1、指名朗讀。

　　2、解釋“畫卷”的意思，進(jìn)而從桂林到陽朔水路距離之長、風(fēng)景之美來理解“連綿不斷的畫卷”這一比喻的意思。

　　3、以“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾有什么作用?

　　三、總結(jié)全文

　　1、指名口頭描述桂林山水這一幅“連綿不斷的畫卷”(聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點(diǎn))。

　　2、概括中心思想。

　　3、了解寫作特點(diǎn)：

　　⑴先總提，再分述，較后綜合的結(jié)構(gòu)。

　　⑵抓住景物特點(diǎn)加以具體描寫的方法。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　桂林山水

　　靜：感覺不到在流動

　　漓江水清：看見江底的沙石

　　綠：仿佛無瑕的翡翠

　　甲天下

　　奇：拔地而起 形態(tài)萬千

　　桂林山秀：色彩明麗 倒映水中

　　險：危峰兀 怪石嶙峋

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