小學(xué)進(jìn)寄宿學(xué)校，如何學(xué)會和同學(xué)住一起?

2017-01-31 20:10:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)進(jìn)寄宿學(xué)校，如何學(xué)會和同學(xué)住一起?

　　本期相關(guān)人士：劉一黎，中國關(guān)工委“全國社區(qū)關(guān)愛教育活動”組委會相關(guān)人士委員會副主任委員、親子教育心理相關(guān)人士。

　　開學(xué)在即，小學(xué)學(xué)員們要上初中了，面臨人生的新階段，尤其是一些要寄宿的小學(xué)孩子，更是面臨新挑戰(zhàn)，該如何適應(yīng)新生活?住在家里，孩子自我，家人包容;任性鬧別扭，家長由著;不搞衛(wèi)生，家長包辦……當(dāng)寄宿到學(xué)校后，還能和室友同學(xué)好好相處嗎?開學(xué)在即，孩子面臨新階段，家長擔(dān)心孩子不適應(yīng)，同時也不習(xí)慣孩子的較早離開父母。對此，親子教育心理相關(guān)人士劉一黎建議，家長應(yīng)該“未雨綢繆”在孩子入功課做好訓(xùn)練，教給孩子一些處理人際關(guān)系的技巧適應(yīng)人生的新階段。

　　父母較擔(dān)心：獨生子女住寄宿學(xué)校與同學(xué)處不好

　　孩子較早離開家住校，會不會學(xué)壞?能和同學(xué)相處好嗎?這些都是很多父母擔(dān)憂的問題。

　　何女士的兒子上的是外國語學(xué)校，9月將入讀初一，兒子是獨生子女，在家里習(xí)慣了自我，是不愛說話的性格，也不喜歡和人分享，即將入讀寄宿學(xué)校，何女士認(rèn)為這是對孩子的一大挑戰(zhàn)。她舉例說，一些小的生活細(xì)節(jié)都會給孩子帶來不適應(yīng)，例如，學(xué)校熄燈是統(tǒng)一時間，而一般寄宿學(xué)校都是住宿4到6人，每人的習(xí)慣不一樣;另外，遇到孩子宿舍的成員搞小團(tuán)體，孩子受到排擠該怎么辦。何女士的擔(dān)心，也是很多寄宿孩子的家長普遍擔(dān)心的。

　　親子教育心理相關(guān)人士劉一黎認(rèn)為，小學(xué)本身對于孩子來說是新的人生階段，目前處于該階段的孩子也大部分是獨生子女，之前的家庭環(huán)境里也都是以自我為中心，鮮有和他人廣泛交流的環(huán)境，積極主動性比薄弱，因此表現(xiàn)出來的和人相處的能力不夠強(qiáng)，遇到障礙較多。“但對于孩子來說，進(jìn)入寄宿學(xué)校，只要父母能正確引導(dǎo)，準(zhǔn)備到位，對孩子的成長來說將是一個很好的機(jī)會。”

　　相關(guān)人士建議

　　優(yōu)先在生活中訓(xùn)練孩子

　　寄宿制的學(xué)校是讓孩子融入到集體生活中去，宿舍一般有4到6人。劉一黎建議，在孩子去寄宿學(xué)校之前，家長可以教給孩子一些方法和策略，給孩子體驗和實踐。優(yōu)先告訴孩子可能會遇到的問題，以及遇到這些問題時該如何應(yīng)對，引導(dǎo)孩子使用正確的方式方法。

　　劉一黎說，任何的人際關(guān)系，都會出現(xiàn)小集體的人群現(xiàn)象。“例如，尤其是對于男孩子來說，可能身邊會有個小頭頭，他比較強(qiáng)壯厲害，會吸引一些比較弱的孩子在他周圍，形成小集體。孩子碰到這種情況怎么辦?家長和老師都需要順勢而為地引導(dǎo)。家長要讓孩子理解這種人群現(xiàn)象，適應(yīng)這種現(xiàn)象的存在，并且學(xué)會在這種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)他們的正面效應(yīng)，學(xué)會找到自己的位置。”當(dāng)孩子遭到學(xué)校的“小霸王”排擠，或者遇到有和自己不同觀點的同學(xué)時，要學(xué)會先端正自己的心態(tài)，學(xué)會包容。

　　處理人際關(guān)系前先學(xué)會理解他人

　　劉一黎建議，家長要教會孩子去理解別人。“剛進(jìn)入初中的孩子，12歲的年齡，在做某件事時，背后的動機(jī)一般是好的，所以孩子在融入集體生活中時，要學(xué)會理解他人。必要的時候，幫助他人。這對于自己走入良性的人際關(guān)系是很有好處的。”

　　此外，家長要建議孩子學(xué)會廣交朋友，不要區(qū)分對待。“現(xiàn)在很多孩子的人際關(guān)系是，成績好的和成績好的在一起，不喜歡和成績差的交往。這樣勢必會導(dǎo)致小團(tuán)體的發(fā)生。”他建議，要讓孩子學(xué)會和各種同齡人交朋友，即使是比較調(diào)皮或?qū)W習(xí)成績相對薄弱的孩子，要學(xué)會相互取長補(bǔ)短。這樣不僅可以讓自己進(jìn)步，還可以讓校園生活變得更融洽。

　　家長不宜過度失落

　　事實上，相對于寄宿的孩子來說，父母的失落焦慮情緒可能比孩子還嚴(yán)重。劉一黎介紹，孩子先進(jìn)次離家居住，對于父母來說，他們的失落感是廣泛存在的。分離焦慮較嚴(yán)重的反而可能是父母，尤其是母親。

　　“父母這種過度焦慮或是失落感會給孩子帶來影響的，孩子會知道媽媽在想他，所以他會更想媽媽，反過來擔(dān)心媽媽。這對孩子助力融入到集體里沒有幫助，所以建議孩子的父母不宜過度焦慮或者失落，以免相互影響。”他認(rèn)為，在孩子開啟新生活的時候，與其說是孩子不適應(yīng)，不如說是家長沒有調(diào)整好和準(zhǔn)備好。

　　劉一黎建議，在開學(xué)之際，父母更應(yīng)該調(diào)整好情緒，把自身負(fù)面情緒先消除，和孩子共同迎接新的人生階段。