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《記金華的雙龍洞》教學設計-小學四年級語文!《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶。葉圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名葉紹鈞，漢族，字圣陶。江蘇蘇州市吳縣人，作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。下面給大家介紹《記金華的雙龍洞》教學設計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！
《記金華的雙龍洞》教學設計-小學四年級語文
【教學要求】
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)孩子對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序。
3、學習本課生字，掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。
4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
【教學重點】
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。
2、理清課文的條理。
【教具準備】
介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
先進課時
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
1、談話：
同學們，你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風光呢?今天，我們準備跟作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎?
2、播放配樂的課文錄音。
3、出示課題，釋題引入：
板書：記金華的雙龍洞
⑴課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。)
�、迫~圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎?請同學們助力朗讀課文。
二、探尋游蹤，理清條理
1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些?(這是“雙龍洞”名稱的由來)
2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?(游覽順序)
3、課文主要寫了哪些景點?根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。(四人小組合作)
4、匯報交流，理清作者游覽的路線：
金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞
三、品讀交流，理解深化
1、品賞路上的見聞：
⑴從課文中找出有關的句子來讀一讀。
�、平涣鳎�
作者看到了什么?聽到了什么?[板書：山色水聲]
�、且x第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。
�、壤斫饩渥�“一路迎著……變換調(diào)子。”(老師朗讀，孩子想象，播放VCD)
2、游覽外洞和內(nèi)洞：
�、抛杂勺x第4自然段，外洞有什么特點?(洞口寬，洞內(nèi)大)
板書：寬、大
�、茖ёx“洞口很寬，像……。走進去很大，仿佛……”體會打比方的獨到之處。
�、俏覀冸S葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么?四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。
�、冉涣鳎�
讀了第5自然段，你知道了什么?
�、倏紫兜奶攸c──窄、矮
板書：窄、矮
�、谧髡叩母惺堠ぉず闷妗㈦U
板書：險
�、衫首x“我懷著好奇的心情……就登陸了。”邊讀邊想象當時的情形。
�、饰覀儊淼絻�(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么?先自己理解第6自然段，再同桌交流：
A內(nèi)洞的特點──黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)
板書：黑、奇、大
B作者的感受──變化多端、顏色各異、很大
四、情境再現(xiàn)，總結延伸
1、觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。
2、說話訓練：
假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖，注意導游的用語。)
(先四人小組練說，再個別上臺表演。)
3、有感情地朗讀課文中你較喜歡的段落。
4、總結：
葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞──冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關的資料。
第二課時
一、學習生字新詞
1、讀準字音：
浙 (zhè)呈 (chéng)稍 (shāo)是翹舌音;
臀 (tún)蜿 (wān)蜒 (yán)源 (yuán)是前鼻音。
多音字：
“盤曲 (qū)而上”“系 (jì)著繩子”“像橋洞 (shì)的”
2、注意字形：
蜒、臀
3、理解新詞：
盤曲而上──盤繞著，彎彎曲曲地上去。
明艷──指色彩明亮鮮艷。
突兀森郁──山高聳著，山上樹木繁密。
蜿蜒──原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。
變化多端──端，項目。變化多種多樣。
顏色各異──異，不同。顏色各不相同。
二、復習鞏固
1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?
2、作者游覽的路線是怎樣的?每一處景點有什么特點?
三、整體回歸
1、簡單交代先進段和較后一段的內(nèi)容。
2、根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意：
�、�(1自然段)交代游覽的時間和目的地。
�、�(2—3自然段)講路上的見聞。
�、�(4自然段)介紹游覽外洞的情景。
⑷(5自然段)介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。
�、�(6—7自然段)介紹游覽內(nèi)洞的情景。
�、�(8自然段)講乘船出洞。
3、課文的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?
(課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。)
四、學習寫法
1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：
一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。
二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。
2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。
五、課外功課
1、抄寫生字新詞。
2、完成《學習輔導》。
3、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。
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