《萬年牢》教學反思-小學四年級語文

2017-02-02 19:41:34 　來源：愛智康

　　《萬年牢》教學反思-小學四年級語文!《萬年牢》的作者是新鳳霞。新鳳霞（1927.1.26--1998.4.12)原名楊淑敏，小名楊小鳳，評劇青衣、花旦，天津市人。1952年先進屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。1997年獲第十六屆“亞洲較杰出藝人獎”。下面給大家介紹《萬年牢》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文下冊第二單元《萬年牢》訓練大匯總

　　《萬年牢》教學反思-小學四年級語文

　　在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇(略讀)課文我用了兩個課時才上完。你呢?”“一個課時。略讀課文嘛，孩子讀讀說說就行了。”我想，前者是將略讀課文的教學等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充;但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。”關于略讀課文的教學，《教師教教學用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助孩子理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓孩子運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

　　我想，編者安排略讀課文的教學，目的之一是要我們訓練孩子略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，我這樣設計了四年級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學：

　　一、揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你較想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：

　　多音字：把( ba) 悶( men)削( xiao)

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關語段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、先進處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。