《永生的眼睛》教學教案設計

2017-02-08 14:48:02 　來源：愛智康

　　《永生的眼睛》教學教案設計!《永生的眼睛》的作者是琳達·里弗斯。琳達·里弗斯（Linda Rivers）從1980年開始她的寫作生涯，為一些報刊撰寫專欄，二十年間，很多文章被《今日美國》、《讀者文摘》等知名報刊雜志刊登選用，1990年出版了其先進本書《透過她的雙眼(Through Her Eyes)》。下面給大家介紹《永生的眼睛》教學教案設計!希望對大家有所幫助！

《永生的眼睛》訓練大匯總

　　《永生的眼睛》教學教案設計

　　【教學目標】

　　1、理解課文內容，領悟就句、段、篇之間的關系。

　　2、體會作者一家人高尚的情操;對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。

　　【教學難點】

　　理解：對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習永生的眼睛，在初讀課文時我們對文章有了初步的理解，回憶本文主要寫了什么?

　　2、一家三人捐獻角膜，你想怎樣評價這一家人?用一句話概括。

　　3、說一個人具有怎樣的品質我們是從哪兒感受到的?其他人的語言，動作，神態(tài)等也可襯托出這個人的品質。

　　二、打開書，讓我們到文中去找一找這樣的語句

　　1、默讀課文先進部分，思考：

　　哪些語句表現(xiàn)了人物的品質;畫在書上;在旁邊寫下你的感受;較后帶著你的理解讀一讀。

　　交流：

　　⑴你所能給予他人的較珍貴的東西莫過于你自身的一部分。

　　理解：

　　較珍貴：天冷時，棉衣較珍貴;較餓時，食物較珍貴;對于一個盲童什么較珍貴?棉衣，食物我們可以用金錢買到，但是對于一個盲童來說，失去光明，角膜將不能再生，而且也不能隨時買到，角膜對于他們來說是極其珍貴的。

　　⑵如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。

　　理解：

　　有意義：人失去生命，他的器官將失去價值，如果將對于自己將要失去價值的器官捐贈給急需它的人，使自己的生命在他人身上得以延續(xù)，為社會做貢獻，那將是多么的有意義。

　�、歉赣H的話語給我上了人生中重要的一課，使我重新認識了人生，父親的想法與開頭作者的態(tài)度形成鮮明的對比，更加襯托出父親是多么的高尚。

　　⑷帶著這樣的理解把你感受較深的語句讀一讀。

　　2、多少年過去了，父親的思想并沒有因為時間的推移而改變，在他病重時還不忘捐贈自己的器官尤其是角膜。默讀課文第二部分，找到令你感動的語句讀一讀，并寫下你的感受。

　　交流：

　�、湃绻粋€盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙。

　　理解：美妙高興自豪：把別人的快樂幸�？闯擅烂�，為她家的快樂而感到高興，并以此為自豪，可見父親的思想境界是多么的高尚，他是多么的有愛心。

　�、茓寢專艺鏋槟銥橥夤龅囊磺懈械津湴�。

　　理解：驕傲：女兒也以此為自豪驕傲，可以體會到女兒的思想受父親的影響也是如此的高尚，如此的富有愛心。

　　⑶父親說了，也做了，言傳身教影響了兩代人，從溫迪的眼神中作者看到父親留下了一筆巨大的精神財富。

　�、劝蚜钅愀袆拥木渥永首x出來。

　　3、捐贈母親的角膜“我”不情愿，到了父親時“我”遵從了他的遺愿，到這兒故事還沒完。僅兩周之后“我”又失去了女兒，在連受打擊，極度悲傷的情況下，“我”主動捐贈了女兒的角膜，可見“我”的思想也發(fā)生了轉變。到這兒，我們看到了一家三人捐獻了角膜及他們的態(tài)度，那么社會反響怎樣呢?齊讀這封信。

　　4、女兒的生命終止了，但作者仿佛看到女兒的碧眼閃爍著光芒，眼睛仍具生命力。點題：永生的眼睛。

　　三、總結

　　1、多么感人的故事，父親的愛心給盲人帶來了重見光明的希望，父親的愛心感染了周圍人，使更多的人加入到這一功德無量的事業(yè)中來。來，拿出筆，擬寫一份倡議書，使更多的人加入到這一偉大的事業(yè)中來。

　　2、這個故事令我們感動，讓我們從現(xiàn)在做起做一個富有愛心、樂于奉獻的人。

　　【板書設計】

　　永生的眼睛

　　捐獻角膜“我”的態(tài)度：不情愿

　　母親

　　父親遵從遺愿

　　女兒主動

　　樂于奉獻富有愛心高尚品質