2017高考英語(yǔ)備考：復(fù)合句的主要類(lèi)型

2017-02-13 15:24:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2017高考英語(yǔ)準(zhǔn)備：復(fù)合句的主要類(lèi)型！2017高考正在緊張的準(zhǔn)備階段，為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)？以下是小編整理的資料，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

　(一) 名詞性從句

　　在整個(gè)復(fù)合句中起名詞作用，充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)等的各種從句，統(tǒng)稱(chēng)為名詞性從句。名詞性從句主要有以下幾種：

　　1. that 引導(dǎo)的從句 e.g. It is reported that one third of Guangzhou citizens plan to buy a private car. (據(jù)報(bào)道，三分之一的廣州市民打算購(gòu)買(mǎi)私家車(chē)。)

　　2. whether/if 引導(dǎo)的從句 e.g. Whether motorcycles should be banned in Guangzhou has become an issue of controversy.(廣州是否禁摩托車(chē)成了有爭(zhēng)議的話題。)

　　3. how/why/when/where引導(dǎo)的從句 e.g. This essay aims to explore why so many white collar workers suffer from insomnia. (本文將探討為什么這么多白領(lǐng)失眠的原因。)

　　4. who/whom/whose/what/which引導(dǎo)的從句 e.g. Who should be responsible for the environmental degradation is still unknown.(誰(shuí)對(duì)環(huán)境惡化負(fù)責(zé)還不清楚。)

　　(二) 形容詞性從句

　　具有形容詞功能，在復(fù)合句中做定語(yǔ)的從句被稱(chēng)之為形容詞性從句或定語(yǔ)從句。被修飾的名詞、詞組或代詞被稱(chēng)為先行詞。形容詞性從句分為兩種類(lèi)型：

　　(1)由關(guān)系代詞 who, whom, whose, that, which, as引導(dǎo)的從句。例如: People who are strongly against human cloning claim that it is immoral and unethical. (強(qiáng)烈反對(duì)克隆人的人們認(rèn)為這樣做不道德和不合倫理)

　　(2)由關(guān)系副詞when, where, why引導(dǎo)的從句。例如: I would like to analyze the reasons why a growing number of teenagers are addicted to gambling.(我將分析為什么越來(lái)越多的青少年沉迷于賭博的原因。)

　　(三) 副詞性從句

　　副詞性從句也稱(chēng)為狀語(yǔ)從句，主要用來(lái)修飾主句或者主句的謂語(yǔ)。大致分為九大類(lèi)，分別表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、結(jié)果、條件、讓步、比較和方式。

　　(1)時(shí)間狀語(yǔ)從句 e.g. When everyone is fully aware of the severity of fresh water scarcity and takes effective measures, I am convinced that we will tackle this problem constructively.(當(dāng)每個(gè)人充分意識(shí)到淡水短缺的嚴(yán)重性，并采取有效措施，我相信我們一定能妥善解決好這個(gè)問(wèn)題。)

　　(2) 地點(diǎn)狀語(yǔ)從句 e.g. Where there is smoke, there is fire.(無(wú)風(fēng)不起浪)

(3) 原因狀語(yǔ)從句 e.g. Pets should be forbidden because they may spread diseases and damage the cityscape.(應(yīng)該禁止飼養(yǎng)寵物，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)傳播疾病和有損市容。)

　　(4) 目的狀語(yǔ)從句 e.g. Old people should be encouraged to live in a nursing house so that they can enjoy professional care and first-rate facilities. (應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老人到敬老院居住，這樣他們可以享受到專(zhuān)業(yè)的照料和一流的設(shè)施。)

　　(5) 結(jié)果狀語(yǔ)從句 e.g. Some government officials fail to recognize the potential hazards of improper waste disposal, so that the environment in some cities is deteriorating.(一些政府官員未能認(rèn)識(shí)到垃圾處理不當(dāng)帶來(lái)的潛在危害，因此一些城市的環(huán)境不斷惡化。)

　　(6) 條件狀語(yǔ)從句 e.g. If we continue to overlook the increasing waste in Guangzhou, it is likely that Guangzhou will become a huge landfill site sooner or later.(如果我們繼續(xù)無(wú)視廣州日益增多的垃圾，有可能不久的將來(lái)廣州將成為巨大的垃圾填埋場(chǎng)。)

　　(7)讓步狀語(yǔ)從句 e.g. While I admit that smoking has some side-effects, I still feel that it is ridiculous to ban smoking in public places.(雖然我承認(rèn)吸煙有副作用，我依然覺(jué)得公共場(chǎng)所禁煙是荒唐的。)

　　(8) 比較狀語(yǔ)從句 e.g. Red is two times as much as Blue.(紅色是藍(lán)色的兩倍。)

　　(9) 方式狀語(yǔ)從句 e.g. Just as we protect less able human beings, so we should safeguard the welfare of other weaker species.(正如我們保護(hù)弱者一樣，我們也應(yīng)該保護(hù)弱勢(shì)物種的福利。)

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　　4。勤總結(jié)。相對(duì)別的學(xué)科來(lái)講，英語(yǔ)的常識(shí)點(diǎn)相稱(chēng)零散，必定要在日常平凡的網(wǎng)絡(luò)、收拾、總結(jié)上下功夫。日常平凡聽(tīng)教師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零散的小常識(shí)都要實(shí)時(shí)記載上去，以備今后溫習(xí)時(shí)用。　　一、“四多”

　　1。多看。近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)范疇，是以，從高一開(kāi)端就應(yīng)盡量地?cái)U(kuò)展瀏覽面，普遍瀏覽，以求坦蕩視線，并在耳濡目染中進(jìn)步本身的英文程度。

　　2。多聽(tīng)。近年的中、高考已慢慢參加聽(tīng)力試題。實(shí)在，多聽(tīng)并不僅僅是為了診斷，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中能夠慢慢增強(qiáng)語(yǔ)感。造就靈敏的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中非常重要的一環(huán)。

　　3。多說(shuō)。多說(shuō)能夠增強(qiáng)白話才能，加深影象，使學(xué)過(guò)的常識(shí)清楚地映在腦海里，不容易被忘懷。

　　4。多練。經(jīng)由過(guò)程做大批的題目，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)窘，七手八腳。并且，游刃有余，做題也能做出紀(jì)律，做出語(yǔ)感來(lái)。

　　二、“四勤”

　　1。勤背誦。踴躍影象高中講義中呈現(xiàn)的生詞及詞組，懂得其用法，并恰當(dāng)應(yīng)用一些正、反義詞比較，類(lèi)似詞比較等方法增強(qiáng)影象。這一步固然索然無(wú)味，但少了它，進(jìn)修英語(yǔ)就像折了同黨的鷹，空有雄心卻舉步維艱。

　　2。勤朗誦。這是學(xué)好英語(yǔ)的寶貝之一。朗誦的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于講義，并不以背誦為目標(biāo)，而著重將注意力集中于本身的準(zhǔn)確發(fā)音、持續(xù)語(yǔ)氣等等。經(jīng)由過(guò)程朗誦能夠認(rèn)識(shí)單詞及其用法，領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。天天只要半小時(shí)閣下，但須始終如一。

　　3。勤演習(xí)。固然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但恰當(dāng)成一些演習(xí)，尤其是針對(duì)本身不足之處的演習(xí)是必弗成少的，好比完形填空這類(lèi)難度較大、考核綜合才能的題型，日常平凡就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)賣(mài)力真地從新對(duì)比謎底細(xì)細(xì)摳一遍，領(lǐng)會(huì)這些準(zhǔn)確選項(xiàng)畢竟正當(dāng)在什么地方，出題者的用意又是在考核哪些常識(shí)點(diǎn)等等。只要在賡續(xù)的演習(xí)、領(lǐng)會(huì)中，英語(yǔ)程度及診斷才能才會(huì)賡續(xù)進(jìn)步。

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