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小學(xué)即將來(lái)臨 家長(zhǎng)要合理為孩子做好規(guī)劃
2017年小學(xué)已悄悄拉開(kāi)帷幕，小學(xué)家長(zhǎng)們都希望孩子能升入一所理想的重點(diǎn)中學(xué)。那么，2017年小學(xué)如何規(guī)劃呢?家長(zhǎng)們應(yīng)該做些什么呢?記者日前采訪了我區(qū)東城小學(xué)、市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的六年級(jí)教師，他們給出了一些規(guī)劃建議。
為孩子做好規(guī)劃
一些在小學(xué)階段水平相當(dāng)?shù)暮⒆樱搅顺踔兄�，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，究其原因主要有兩點(diǎn)：一是初中的知識(shí)結(jié) 構(gòu)跟小學(xué)不一樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢(shì)的智力類型不在這方面，所以學(xué)起來(lái)就感到很吃力甚至如聽(tīng)天書(shū)。二就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不一樣。小學(xué)的時(shí)候，孩子的獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng)，幾乎還是活在家長(zhǎng)與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識(shí)進(jìn)一步生長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始蘇醒。而且這個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育很快，身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，比如挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)與喜好，并逐漸形 成自己的世界觀價(jià)值觀。所以這個(gè)時(shí)期也是較容易出問(wèn)題的時(shí)期，單從學(xué)習(xí)上來(lái)講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過(guò)程，利于建立信心，或是調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在自我激勵(lì)。
幫孩子助力進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)
小學(xué)民�？际沁x擇性診斷，因此相對(duì)于小學(xué)平時(shí)診斷乃至小學(xué)畢業(yè)考來(lái)說(shuō)，難度肯定要大很多。小學(xué)的試題是由初中的老師命題，“初中的老師更熟悉初中的內(nèi)容，因此在試題里涉及初中內(nèi)容和解題方法也在所難免。”業(yè)內(nèi)人士分析道。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的診斷，家長(zhǎng)們首先要讓孩子“淡定一下”，為此，家長(zhǎng)應(yīng)做好以下四件事：一是正確了解孩子的真實(shí)情況，全方位分析孩子的實(shí)力和興趣，正確 選擇適合孩子的學(xué)校;二是多鼓勵(lì)孩子，不要給孩子太大壓力;三是助力孩子的營(yíng)養(yǎng)和足夠的休息時(shí)間;四是家長(zhǎng)不要太功利，不要與別的孩子攀比。
小學(xué)診斷后，為讓孩子盡快地進(jìn)入角色，減少孩子在新環(huán)境中的“磨合適應(yīng)期”，家長(zhǎng)可以帶孩子到即將入讀的中學(xué)去走走看看，熟悉一下新的環(huán)境，讓孩子從思想上做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。
小學(xué)后，隨著孩子的成長(zhǎng)，他的性格和心理會(huì)有很大的變化，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多些關(guān)愛(ài)和溝通交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。教育相關(guān)人士建議家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)，既不能聽(tīng)之任之，也不能“一棒子打死”。
家庭教育的方式和成長(zhǎng)氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)是潛移默化的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把握時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的愛(ài)好。這個(gè)時(shí)候，孩子的自制力相對(duì)比較弱，一定要避免孩子接觸不健康的書(shū)籍和音像制品，同時(shí)防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。
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