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《兩個鐵球同時著地》教學(xué)教案設(shè)計

2017-03-03 17:50:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《兩個鐵球同時著地》教學(xué)教案設(shè)計!《兩個鐵球同時著地》的這篇課文故事引人入勝，敘述條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在寫法上有兩個突出特點(diǎn)，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗(yàn)這樣的具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)；二是通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物。下面給大家介紹《兩個鐵球同時著地》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助！

 

 

 

《兩個鐵球同時著地》訓(xùn)練大匯總


　　《兩個鐵球同時著地》教學(xué)教案設(shè)計


　　【教學(xué)目的】


　　1、了解課文內(nèi)容，理解段與段之間的聯(lián)系。


　　2、體會含義深刻的句子。


　　3、培養(yǎng)孩子查閱資料理解課文的能力，及探索科學(xué)知識的精神。


　　【教學(xué)重點(diǎn)】


　　理解伽俐略敢于提出疑順，大膽進(jìn)行試驗(yàn)的語句。


　　【教學(xué)準(zhǔn)備】


　　1、課外讀本。


　　2、重量不等的兩個物體。


　　3、課前布置孩子了解伽俐略、亞里士多德生平。


　　【教學(xué)過程】


　　一、讀悟質(zhì)疑


　　1、今天，我們來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在兩個科學(xué)家之間的故事。


　　(指名一生簡介亞里士多德、伽俐略的生平)


　　2、在孩子自學(xué)課文，初讀課文的基礎(chǔ)上，提出本課探究的任務(wù)：


　　伽俐略懷疑亞里士多德的什么話呢?他是怎樣證明自己的懷疑是正確的呢，讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文。


　　(板書課題)出示探究任務(wù)：


　�、艁喞锸慷嗟率鞘裁礃拥娜�?當(dāng)時的人們是怎樣信奉亞里士多德的?


　�、瀑だ詾榱俗C明自己的想法是正確的，做了怎樣的試驗(yàn)?結(jié)果怎樣?


　　二、自讀課文，探究解疑


　　1、閱讀先進(jìn)段。


　　2、閱讀第二段。


　　⑴課文告訴我們亞里士多德是什么樣的人?課文用一個什么詞說明當(dāng)時的人對他非常相信?


　　研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德。


　　比比讀讀：


　　研究科學(xué)的人都相信亞里士多德。


　　⑵指名讀第二段。


　　3、講讀第三段：


　�、刨だ詤s敢于懷疑亞里士多德的話，伽俐略對亞里士多德說的哪句話產(chǎn)生了懷疑?


　�、瀑だ允窃鯓酉氲�?誰來讀讀伽俐略的心里話，指名讀第三段。


　�、侵更c(diǎn)：


　　伽俐略想的非常好，先從正面想，“如果這句話是正確的”，就會產(chǎn)生什么結(jié)果;然后又從這句話錯的一面分析。


　　(突出：如果……就……;但是，如果……就……)


　　⑷齊讀第三段。


　　4、講讀第四段(4～6)


　�、刨だ钥少F的地方還表現(xiàn)在哪兒?默讀，找出重點(diǎn)詞語：


　　(反復(fù)做，都證明，總是，才，已經(jīng))


　�、讫R讀第四自然段。


　　⑶指點(diǎn)：


　�、僭诮處熇镒鲆粋€輕重物體同時落地的試驗(yàn)。


　�、谡埻瑢W(xué)們聽師讀，想象當(dāng)時伽俐略做實(shí)驗(yàn)的情景。


　　③請大家作準(zhǔn)備，誰能把那天的情景描述出來?


　　⑷各自準(zhǔn)備講述。


　�、赏鶎κ�。


　�、手该枋觥�


　�、她R讀全段。


　�、踢@個試驗(yàn)的成功，使人們明白了什么?課文較后一句話的意思是什么?聯(lián)系生活實(shí)際說說這句話給我們什么啟發(fā)。


　　想──說


　　引導(dǎo)孩子自由思考，展開創(chuàng)造性設(shè)想。


　　三、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)能力


　　1、把《兩個鐵球同時落地》的故事講給別人聽。


　　2、和組內(nèi)同學(xué)嘗試著做一個小實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、結(jié)果記載下來。

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　　《兩個鐵球同時著地》教學(xué)教案設(shè)計!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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