小學(xué)數(shù)學(xué)論文：淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

2017-03-30 18:28:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)數(shù)學(xué)論文：淺談小孩子能力的培養(yǎng)!在生活中隨處可見，在小學(xué)，教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見教學(xué)的重要性。但是小孩子的正確率常受到孩子的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。愛智康小學(xué)教育頻道為同學(xué)們分享小學(xué)數(shù)學(xué)論文：淺談小孩子能力的培養(yǎng)!希望對大家有所幫助！

　　小學(xué)數(shù)學(xué)論文：淺談小孩子能力的培養(yǎng)

　　在生活中隨處可見，在小學(xué)，教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見教學(xué)的重要性。但是小孩子的正確率常受到孩子的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做題時，孩子普遍有輕視的態(tài)度，一些題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算造成的。在教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)孩子良好的能力，我是從以下幾個方面進(jìn)行的，特提出來與大家分享。

　　一、培養(yǎng)孩子的興趣。

　　“興趣是較好的老師”，在教學(xué)中，首先要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子樂于學(xué)、樂于做，教會孩子用口算、筆算和工具進(jìn)行，并掌握一定的方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

　　講究訓(xùn)練形式，激發(fā)興趣。為了提高孩子的興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓孩子訓(xùn)練一些口算。在強(qiáng)調(diào)的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、診斷等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高孩子的興趣，還培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。一起去留學(xué)

　　以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以孩子喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引孩子注意力，可以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使孩子集中精神進(jìn)行，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

　　二、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。

　　培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志對孩子能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、助力的，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅持練一練。教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為孩子的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了孩子堅強(qiáng)的意志，又提高了孩子的能力。

　　針對小孩子只喜歡做簡單的題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小孩子的思維障礙，克服影響孩子正確的心理因素�？梢酝ㄟ^各種方法進(jìn)行訓(xùn)練，如:“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵孩子一題多解等形式培養(yǎng)孩子的意志。

　　三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣，直接影響孩子能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求孩子做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨立的完成功課，并做到先復(fù)習(xí)后訓(xùn)練，訓(xùn)練中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)孩子的運算思路和方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作孩子的表率。如:解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明;板書簡明，重點突出。

　　培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。

　　教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高孩子的能力也不是一朝一夕的事，只有教師和孩子的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法，望同仁指正。

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