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清華附小校長竇桂梅：為了孩子，請不要再做這5件事
大多數(shù)的家長都望子成龍、望女成鳳，都知道要配合學(xué)校教育孩子。在家校共育這件事上，家長到底該怎么辦?是一味地推卸責(zé)任、放任不管還是盲目跟從?今天一起來聽聽清華附小校長、特級教師竇桂梅在一次論壇上分享的、5個值得深思的故事。
作為一個普通的老師，我曾經(jīng)有16年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖然現(xiàn)在我當(dāng)了校長，但是我并沒有離開我熱愛的講臺。更多的時候我還是活躍在課堂中，為了我可愛的孩子們在進(jìn)行著不斷的研究。在研究的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)教育的問題太多了，今天我想談?wù)劶倚Ｖg，家長不該做什么，以及學(xué)校建議家長們做什么，我想大家分享以下幾個故事。
01、不要剝奪孩子的周末時光
先進(jìn)個故事還是蠻有意思的。一位老師在聽一節(jié)美術(shù)課的時候發(fā)現(xiàn)一個小男孩并沒有在畫畫兒，而是在寫功課。
這位老師馬上問他：“你怎么不畫畫呢?功課等到你回家再寫不行嗎?”這個六年級的孩子說：“我回家2天，我媽媽給我報了3個班。一個是小學(xué)數(shù)學(xué)，一個是作文，還有一個是單簧管。”
老師又問：“那你不是還有半天時間嗎?”大家猜猜他是怎么回答的?他說：“這得由我媽媽決定。”
通過這個故事，我們知道了孩子們在周末到底做了什么事情，有沒有他自己較想做的事情。而這樣的周末結(jié)束后，我們再看看周一孩子們的狀態(tài)?大部分孩子們是帶著滿臉的疲憊與倦怠開始他們新一周的校園生活的。
難道這都是學(xué)校單方面給的壓力嗎?我想，這是值得我們所有人反思的。所以從這個意義上說，我們到底該怎么辦?到底該怎么安排孩子們的周末時光呢?
02、不要過分干涉孩子的興趣和選擇
我要說的第二個故事與戲劇有關(guān)。清華附小在主題教學(xué)方面一直在不斷嘗試將各種優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，其中，“1+X”課程的一個傳統(tǒng)就是每年一次的戲劇展演，它要求全校每個班級都要參與進(jìn)來，各班家長可按照個人意愿自行選擇是否參與。
有這樣一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易來到了學(xué)校，可是排練進(jìn)行到一半的時候他就優(yōu)先退場了。究其原因是他的孩子演了一塊一動不動甚至連一句臺詞都沒有大石頭。
事后，他給班主任發(fā)了一個短信，短信的內(nèi)容是憑什么讓我的孩子扮演大石頭?老師回復(fù)他說：“這是您孩子自己選擇的。”聽到這個答案，他突然間有一點(diǎn)緩和。
但是仍然和班主任溝通：“雖然是自己選擇的，但是難道我的孩子就只適合做一塊連句臺詞都沒有的大石頭嗎?難道不能做別的嗎?老師您不能給他多點(diǎn)臺詞，不能扮演主角，能不能扮演配角?”在這個過程中，老師再三與其溝通。
沒想到孩子回家后聽到了父母之間的對話。第二天上學(xué)的時候孩子將下面的這些話轉(zhuǎn)述給老師，“兒子你怎么那么沒出息，你怎么偏偏選擇一個大石頭?老師既然說自愿選擇，你怎么不選點(diǎn)好的?你爸爸當(dāng)年可是班長!一直是班級優(yōu)選秀的!你一個男孩選一個大石頭，還拿一個剪子剪紙，這將來還有什么大出息?”
老師聽完后心情非常復(fù)雜。難道選擇一塊安靜的石頭，在一旁默默地觀察別人演出，分享別人的精彩不是一件值得稱道的事情嗎?難道剪紙就不可以是一個男孩的愛好嗎?
03、不要錯過了孩子的成長
第三個故事起源于一首詩。詩是這樣寫到的：
每次，聽到你下班回家的腳步，
我的心就像好不容易完成了一幅拼圖。
爸爸，我們這個家是一塊拼圖也不能少的。
先進(jìn)次讀這首詩的時候我特別感動，我想起我們的孩子里寫出了類似的日記。三(2)班的一個孩子這樣在日記中寫到：我的爸爸工作非常繁忙，經(jīng)常半個月都看不到他的一個影子。好不容易他不用上班了，可是也總是三更半夜才拖著疲憊的身軀回到家中。媽媽安慰我說他在我的臉上親了一下，但是我并沒有感受到。
終于等到我生日那天，他告訴我今天一定陪我過生日，我聽后特別開心，想著終于可以和爸爸一起過一個生日了，我一定和他說說自己的心里話，告訴他我有多想他�？墒沁^了沒多久他就給媽媽發(fā)短信說今天他們要開討論會，可能要晚回來一會兒。我就等啊等啊，可是爸爸還是沒回來。后來我實(shí)在太困了，等著等著就睡著了。前兩天的音樂課上，老師領(lǐng)我們唱《爸爸去哪兒》的主題曲。
唱的時候我一直在想，雖然我爸爸不是明星，但是我特別想向電視臺申請一下，讓我爸爸也參加《爸爸去哪里》這個節(jié)目。這樣，我的爸爸就可以不用工作，不受任何干擾地和我一起生活一段時間，讓我享受和爸爸生活的幸福時光。
這就是我要講的第三個故事，希望我們大家一起想想，現(xiàn)在的家長真的不容易啊，他們都在忙什么呢?有什么事情比孩子的成長還重要呢?
04、不要將教育的責(zé)任都轉(zhuǎn)嫁到老師身上
我要講的第四個故事和年輕教師有關(guān)。我們學(xué)校有一位比較年輕的一年級老師，她們班的孩子剛上學(xué)，家長們都相當(dāng)謹(jǐn)慎，由此產(chǎn)生的各種問題需求特別多。
其中一個要求就是要她把所有孩子的情況都跟各自的家長敘述一遍。因?yàn)槔蠋煱滋觳荒艽螂娫�，所以她只能在晚上一一與各位家長溝通，每次一打起來就要打個一小時左右。粗略算下來，如果一個班40個孩子的話，這位老師的工作量是多少呢?她至少要打四十小時的電話。
所以在一次家長會上，這個班的副班主任說話了：“這個老師才23周歲，請各位家長想一想，你們23周歲的時候在做什么?現(xiàn)在的爸爸媽媽你們在做什么?大家能不能給予班主任一些關(guān)懷與體諒?”
這難道不是教育的困惑嗎?難道教育僅僅是老師的責(zé)任嗎?家長難道可以將所有的責(zé)任都轉(zhuǎn)嫁到我們的老師身上嗎?我認(rèn)為這些都應(yīng)該引起我們所有人的反思。
05、不要因?yàn)閻圩尯⒆邮チ俗晕?/strong>
下面我要講的較后一個故事也許有點(diǎn)極端，但是確實(shí)發(fā)生過。這個孩子每天早上是不來上學(xué)的，因?yàn)樗阶匀恍选Ｗ匀恍训母拍钍鞘裁茨?家長給出的答案是八點(diǎn)半到九點(diǎn)半之間�？墒菍W(xué)校的時間安排是早上八點(diǎn)正式上課。
無奈之下，班主任只得和家長坐下來談一談。誰曾想，家長的態(tài)度也很明確：之前的晨誦不會參加，讓孩子睡覺是家長的權(quán)利，但是如果孩子落課則是老師的錯誤。談話并沒有起到作用，這樣的情況一直延續(xù)了一個學(xué)期。
在這中間，這個小朋友還曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。在我們的趣味運(yùn)動會上，上場以前家長拿著水瓶，讓他喝口水再去。孩子因?yàn)榕碌⒄`班里的比賽成績，并不想這樣做。在家長再三地要求下，孩子無助地哭了。因?yàn)樗恢涝撏芭�，還是聽家長的話喝水。
以上就是我今天要和大家分享的就發(fā)生在我們身邊的五個教育小故事。也許，這五個故事不能全面地代表目前教育出現(xiàn)的問題，從教育學(xué)上講可能也不一定對。但是至少可以反映出一些問題與困惑。
大多數(shù)的家長都望子成龍望女成鳳的，都知道要配合學(xué)校，或者說和學(xué)校一起來做。當(dāng)然我也要說配合也不一定少有的正確。那么，從這個意義上來講，家長到底該怎么辦?是一味地推卸責(zé)任、放任不管還是盲目跟從?我相信，這些都是值得各位深思的。
后記
“作為校長，我每天都會遇到上千萬的家長們——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們。我一直在想，我們怎么做更好呢?”
在當(dāng)天分享的較后，竇校長還向家長們提出了三點(diǎn)建議：
先進(jìn)點(diǎn)，我特別希望我們的家長并不是要配合學(xué)校，而是我們共同來營造或者共同去達(dá)成一種人成長的基本價值觀。
第二點(diǎn)，我特別拜托我們的家長和學(xué)校不是甲乙方的關(guān)系，也不是敵我矛盾，我們的關(guān)系應(yīng)該是去共同地完成一些任務(wù)。當(dāng)然這里所說的任務(wù)并不是所有的學(xué)校任務(wù)。需要完成什么呢?我想我們可以一起來豐富學(xué)校的課程內(nèi)容——把世界帶進(jìn)教室。
較后一點(diǎn)，我想說的是，我特別懇請我的家長們，教育不是學(xué)校一方的事，我們應(yīng)該共同有公益的情懷。我自己深深地覺得，我們這個社會不僅需要學(xué)校給你什么，社會給你什么，而是你應(yīng)該感受到并擁有一份責(zé)任和使命，讓我們一起承擔(dān)這樣的情誼或者情懷。
“這三個建議不僅是我當(dāng)下的思考，我們也是這樣踐行的。我們總覺得一個小學(xué)她是根的工程，花的事業(yè)。”竇桂梅表示，我們要去建設(shè)，我們要去播種，種上較好的種子，給她力所能及的陽光、雨露和水。只要我們彼此相信，只要我們彼此去知道 ，去配合著，去合作著，彼此去達(dá)成，還有不好的未來嗎?
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