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《地震中的父與子》練題目!《地震中的父與子》采用抓住描寫人物外貌、語言、動作的句子，一邊讀，一邊想的方法，體會人物的內(nèi)心情感下面給大家介紹《地震中的父與子》練題目!希望對大家有所幫助！
《地震中的父與子》練題目
一、我能給下面的字組兩個詞
混()()疾()()昔()()
爆()()砸()()顫()()
二、我能寫出下面詞語的近義次、反義詞
寫近義詞：
傷害()安頓()昔日()
寫反義詞：
傷害()匆匆()喜歡()
三、我能選詞填空
討論議論談論
1、班會上，老師和同學一起()開展綜合性學習的活動方案。
2、這件事究竟誰對誰錯，大家()紛紛。
3、課間，小明、小鋼幾個人總是在()昨晚的足球賽。
成績成就
1、幾年來，我國的“四化”建設取得了巨大的()。
2、要想提高學習()，不下工夫是不行的。
“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起”這句話課中反復出現(xiàn)了幾次?這樣寫有什么意義?
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課文為什么要用“這對了不起的父與子”來贊揚他們?父子倆有什么地方了不起?
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3、我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆、鋼筆和文具。
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四、瞧瞧我的閱讀天地
奇跡的名字叫父親
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地 yáo huàng。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇shùn jiān發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。①
以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 ②
抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在 xī xī rǎng rǎng的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”
就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。
尸體解剖的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比準確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。
這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。
“夠了!”那是一位坐在較好的的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”
1、讀，規(guī)范書寫漢字：
yáohuàngshùn jiān xī xī rǎng rǎng
()( ) ( )
2、給下面的字加上不同偏旁部首組成新字，再組一個詞：
___()___()
皆___()居___()
___()___()
3、改變句子：
他用大拇指揩去刀鋒上的血跡。
⑴該為“被”字句：_________________________
�、圃摓�“把”字句：_________________________
4、填空：
“醫(yī)學上罕見的奇跡”是指：________________，在醫(yī)學會議上，有人說要稱這一奇跡____________，有人建議以__________命名，還有人要叫它_____________，而較好的老醫(yī)生一字一頓地說“________________。”
5、閱讀文中①處的一段句子，注意體會加線的句子，試著寫一寫父親此時的內(nèi)心活動：
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6、閱讀文中②處加線的一段句子，說說父親此時的內(nèi)心活動：
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