《圓明園的毀滅》同步練習(xí)題

2017-04-14 20:59:35 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《圓明園的毀滅》同步練題目!《圓明園的毀滅》先進(jìn)自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。下面給大家介紹《圓明園的毀滅》同步練題目!希望對(duì)大家有所幫助！

《圓明園的毀滅》訓(xùn)練大匯總

　　《圓明園的毀滅》同步練題目

　　A卷課堂教學(xué)跟蹤訓(xùn)練(時(shí)間45分鐘，助力能力100分)

　　一、按提示填空(22分)

　　1、課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去_____，學(xué)會(huì)了____的事。

　　母親用這種方式__________的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的__

　　_____________。

　　2、文中描寫了母親感情的一系列變化過(guò)程。決定讓兒子獨(dú)自看病──____、

　　______、_______、______，勇氣又回到了心里。

　　二、字詞積累與運(yùn)用(29分)

　　1、看，寫詞語(yǔ)：(12分)

　　jiān sè

　　()zhuì rù

　　()tǎn tè bù ān

　　()tuō tà

　　() yǐ zài

　　()dié dié bù xiū

　　()

　　2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大派送(給句子加標(biāo)點(diǎn))：(9分)

　�、臺(tái)假如你較終也找不到你爸_

　　⑵_媽媽_您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看病_他說(shuō)_

　�、莀看病還用學(xué)嗎_您給看看不就行了嗎_他大吃一驚_

　　3、小法官，巧判案(沒(méi)有錯(cuò)別字的一組大“√”，有錯(cuò)別字的一組打“×”)：(8分)

　�、爬淠咸つ挌埲�()

　�、破D澀滾燙斷言極端()

　�、鞘煜ぐ盐帐账拮l責(zé)()

　�、葢]弱掛號(hào)體溫印像()

　　三、猜猜我是誰(shuí)(根據(jù)意思填詞語(yǔ))：(15分)

　　1、心神不定，心中不安。()

　　2、一點(diǎn)兒也不懷疑。()

　　3、照?qǐng)D上畫的樣子尋找好。本文是說(shuō)照樣子做。()

　　4、說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。()

　　5、比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?)

　　四、課文片段閱讀(14分)

　　兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上較狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢?

　　時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道喋病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

　　1、“雪上加霜”指的是什么?(4分)

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　　2、兒子去醫(yī)院看病，母親的內(nèi)心是怎樣的?(4分)

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　　3、畫“──”的句子說(shuō)明了什么?(6分)

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　　五、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用(20分)

　　課文中多處描寫母親的心理活動(dòng)。你來(lái)依照本文描寫一個(gè)人的心理活動(dòng)。

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　　B卷知識(shí)技能綜合應(yīng)用(時(shí)間60分鐘，助力能力100分)

　　一、類文閱讀(50分)

　　慈母心

　　記得那是我讀一年級(jí)的一天，中午放學(xué)時(shí)，雪還在下，路被厚厚的積雪封住了，我艱難的一步步的走回家，心想：這個(gè)雪天，媽媽肯定不會(huì)趕回來(lái)做午飯，就湊合著吃吧!我看見(jiàn)盒子里還有幾塊吃剩下的餅干。倒了一杯水吃了起來(lái)。

　　門突然打開(kāi)了，只見(jiàn)媽媽走了進(jìn)來(lái)，滿身都是雪，一見(jiàn)我就問(wèn)：“你等急了吧?路不好走吧?”

　　媽媽把外衣脫了，抖掉上面的雪花，系上圍裙，馬上向廚房走去。廚房里傳來(lái)一陣油暴聲，又飄出噴香的雞蛋味。轉(zhuǎn)眼間，媽媽已經(jīng)把一盤蔥花炒蛋端上來(lái)。廚房中的香味早就勾出我的‘讒蟲’我高興的坐在椅子上，津津有味的吃起來(lái)。媽媽坐在我的旁邊，看我吃的那樣香甜，欣慰的笑了，可她自己卻不動(dòng)筷子。

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽剛拿起筷子，墻上的掛鐘敲了一下，她抬頭看了一眼，輕聲自語(yǔ)道：“都十二點(diǎn)半了，下雪路滑，我得早走。”說(shuō)著，拿起饅頭，裝進(jìn)塑料袋里，放進(jìn)包里，邊穿大衣，邊囑咐我：“你可得好好吃飯。”媽媽推開(kāi)門，樓道里傳來(lái)她“咚咚咚的腳步聲……”

　　我一時(shí)感慨萬(wàn)分，也顧不上吃飯，站在窗前向外望去，媽媽急匆匆的向前行走雪地上清晰的留下她深深的腳印。

　　“真是一片慈母心啊!”我不禁脫口而出。

　　1、給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“√”：(12分)

　�、畔�(jìxì)上圍裙

　　⑵津津(jīnjīng)有味

　�、菄�(pēnpèn)香

　�、炔唤�(jīnjǐn)

　　2、縮寫下列句子：(16分)

　�、盼移D難地一步步地走回家。

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　�、蒲┑厣锨逦亓粝铝怂巧钌畹哪_印。

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　　3、照樣子不改變句意，把下列的句子換個(gè)說(shuō)法：(22分)

　　例：媽媽教育了我。

　　媽媽把我教育了。

　　我被媽媽教育了。

　　⑴厚厚的積雪封住了道路。

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　　⑵媽媽端上來(lái)一盤炒雞蛋。

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　　二、助力閱讀(50分)

　　奶奶的手

　　奶奶有一雙閑不住的手_從外表上看_她的手并沒(méi)有什么特別_是一雙粗糙的手_手心磨出了厚厚的繭_是一雙勤勞的手_手心常留著干活的痕跡_就是這么一雙手_不知為我們?nèi)壹徚硕嗌倬€_織了多少布_做了多少活呀_

　　記得一個(gè)夏天的晚上，同院的老人孩子們都搬著板凳到門前的大花園邊乘涼。奶奶把一切家務(wù)干好之后才拉著我到外面乘涼。我早就忍不住了，高高興興地隨奶奶跑到花園邊。

　　大約只坐了幾分種，奶奶叫我了：“暉暉，去把桌子那個(gè)鞋墊拿來(lái)，奶奶悶得慌。”我掃興地丟開(kāi)伙伴，回到家拿來(lái)了鞋墊。奶奶接住后，把針在頭發(fā)上擦了兩下，便熟練地納了起來(lái)，我歪著頭，看者奶奶的雙手，轉(zhuǎn)得好歡啊!雖然沒(méi)有燈，但這對(duì)奶奶絲毫沒(méi)有影響，我都看呆了�？茨巧袂�，奶奶好象年輕了許多。

　　還有一次，在收棉花時(shí)，奶奶一定要去摘棉花。爸爸勸奶奶別去，說(shuō)：“你都這么大年紀(jì)了，還是在家歇歇吧。”但無(wú)論如何，奶奶還是要去，她說(shuō)：“我在家里悶得慌。”爸爸只好用車子把她載到棉花地里。見(jiàn)了棉花，奶奶笑得嘴都合不攏了，眼睛都瞇成了一條線。她二話沒(méi)說(shuō)，就摘了起來(lái)，干得既快又麻利，摘過(guò)的棉花干干凈凈。旁邊地里人，都非常驚奇地看著奶奶。

　　但奶奶(畢必)竟老了，(再在)加上她在路上(坐座)自行車顛了長(zhǎng)時(shí)間，回家后就病了。在病中，她那雙手沒(méi)有停閑，堅(jiān)持給我們姐妹三人做好了冬天的衣服。我們見(jiàn)了，眼眶總是濕潤(rùn)的。

　　1、給先進(jìn)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(8分)

　　2、把結(jié)尾一段中不適當(dāng)?shù)淖钟?ldquo;\”劃掉。(6分)

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。(20分)

　　()的手()的繭

　　()的痕跡()的晚上

　　()地看著奶奶()的手

　　4、這篇文章祥寫了哪兩件事?(16分)

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