《清兵衛(wèi)與葫蘆》問題探究

2017-04-19 15:08:50 　來源：網絡整理

　　《清兵衛(wèi)與葫蘆》問題探究！志賀直哉是個非常主觀的作家，他的情緒的變化會直接地體現于其作品里。故而，其文學一直沿著他的情緒的曲線旋轉。為此，結合他的情感轉移等主觀因素，志賀直哉的文孩子涯通常形象地被劃分為四個時期。下面小編為大家分享《清兵衛(wèi)與葫蘆》問題探究!希望對大家有所幫助！

《清兵衛(wèi)與葫蘆》知識點大匯總

　　討論：如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？

　　如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？

　　如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi)？

　　明確：發(fā)展個性的前提：完成學習任務，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進行。

　　老師家長和社會：提高認識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導、調控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。

　　情節(jié)安排評價：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。

　　情節(jié)安排基本技巧作用：①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。②倒敘：造成懸念，引人入勝。③插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。④補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

　�、萜綌ⅲ�(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。