小學(xué)專家指導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子自我修煉

2017-04-22 19:59:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)相關(guān)人士指導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子自我修煉

　　生活中、日常行為中，40%以上都是習(xí)慣性行為�？梢�(jiàn)，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。下面為大家分享相關(guān)人士指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子自我修煉，希望能夠?qū)Υ蠹矣杏?

　　遠(yuǎn)離四大不良習(xí)慣

　　不獨(dú)立思考相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)量會(huì)突然增大。如果孩子還停留在不獨(dú)立思考的階段，那么勢(shì)必會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

　　培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣就要戰(zhàn)勝奴性心理束縛，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中家長(zhǎng)都要培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，具體到學(xué)習(xí)中，讓孩子遇到問(wèn)題多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，運(yùn)用自己的頭腦去觀察思考，不要迷信所謂的權(quán)威和答案。

　　不認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)不僅能讓孩子在課堂上與老師的節(jié)奏同步，在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)消化吸收。認(rèn)真傾聽(tīng)還能夠讓孩子理順自己的思維，從而更理性解決問(wèn)題，這種習(xí)慣的養(yǎng)成還能夠影響到孩子的社交生涯。家長(zhǎng)可以和孩子之間做好約定，比如上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備;上課時(shí)要注意教師的舉動(dòng)，眼睛和思維跟住教師，同時(shí)記好課堂筆記。如果孩子達(dá)到了這些目標(biāo)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　不自我反思初中階段，學(xué)科增加，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也提出要求，要善于自我反思才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，做對(duì)的和做錯(cuò)的題目同樣要進(jìn)行反思，還要反思生活經(jīng)歷。進(jìn)入中學(xué)，交際圈也更大了，要通過(guò)與孩子交流，讓孩子反思自己在同學(xué)圈和家人圈中的所作所為，這樣才能讓孩子盡快成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　不課外閱讀一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終生，課外閱讀不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固孩子在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。家長(zhǎng)可以和孩子一同制定一個(gè)課外閱讀計(jì)劃，安排好閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間，這種無(wú)形中積累的知識(shí)會(huì)在某一天為孩子爆發(fā)出驚人的能量。

　　養(yǎng)成良好習(xí)慣要循序漸進(jìn)

　　良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期打磨，必須從早、從小抓起，從細(xì)微之處做起。行為習(xí)慣自我修煉的基本方法：首先要統(tǒng)籌安排，逐一養(yǎng)成，在一段時(shí)間內(nèi)抓住一種習(xí)慣重點(diǎn)修煉。其次是堅(jiān)持不懈，反復(fù)修煉，助力已養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

　　另外，家長(zhǎng)平時(shí)和孩子多做平等式的溝通交流，尊重孩子的思想和想法，正確引導(dǎo)孩子人生方向。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)一定要多放手，早放手，孩子會(huì)早獨(dú)立。父母要逐漸弱下來(lái)，這樣孩子才會(huì)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。