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《把鐵路修到拉薩去》教學教案設計!《把鐵路修到拉薩去》中建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？下面給大家介紹《把鐵路修到拉薩去》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《把鐵路修到拉薩去》教學教案設計
【學習目標】
1、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。
2、有感情的朗讀課文，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。
【學習重點】
了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。
【學習難點】
理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。
【課前準備】
1、搜集關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。
2、西藏的風光圖片。
3、青藏鐵路地圖。
4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、播放西藏的風光圖片，和孩子一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。
2、師生交流關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。
出示課題：
把鐵路修到拉薩去
3、有感情地朗讀課題。
二、通讀課文，整體感知
1、自由讀文，注意讀準生字字音，思考：
青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關的句子。
2、課堂交流：
�、懦鍪荆�
“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”
⑵觀察地圖，理解句子。
�、怯懈星榈乩首x句子。
3、讀了全文，你知道了什么?有什么感受?孩子可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：
�、徘嗖馗咴瓪夂驉毫樱鞖庹f變就變。
⑵開鑿風火山隧道面臨著重重困難。
⑶高原缺氧是施工的一個很大的障礙。
�、瓤萍既藛T和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。
……
4、根據大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話。
在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。
三、精讀課文，用心感受
1、“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。
2、自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
3、課堂交流，教師指導：
⑴在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。
�、偎麄冇龅搅四男├щy?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
A、難以控制隧道施工溫度：
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”
B、惡劣天氣和極度缺氧：
“風火山一帶經�？耧L大作……轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
“盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。”
�、谟懈星榈乩首x第五、八自然段。
③面對著困難，他們會怎么樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?
(堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)
⑵在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”
�、偎麄兪窃鯓討�(zhàn)勝困難的?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
A、“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的較好溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
B、“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
�、谟懈星榈乩首x第六、九自然段。
�、蹜�(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。
(喜悅自豪，充滿信心的語氣。)
4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
�、棚L火山隧道全線貫通的時刻：
有感情地朗讀課文第十一自然段。
�、魄嗖罔F路全線貫通的時刻：
�、俨シ配浵瘢�
青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。
②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你較想說的一句話是什么?
�、鄞藭r此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?
有感情地朗讀。
四、課外延伸，情感升華
交流搜集到的關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。
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