《祖父的園子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-05-04 21:44:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《祖父的園子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《祖父的園子》作者蕭紅在二十九歲回憶故鄉(xiāng)的園子時(shí)，仍備感親切與溫暖，那園子是她一生難以忘懷的較溫馨的家。下面給大家介紹《祖父的園子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《祖父的園子》訓(xùn)練大匯總

　　《祖父的園子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會(huì)“我”的率情、率性、率真，感悟因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜莺蛺?ài)，才有了“我”的自由與快樂(lè)，有了這個(gè)童年的樂(lè)園，有了這個(gè)無(wú)法忘卻的“精神家園”。

　　2、學(xué)習(xí)揣摩作者鮮活的，獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言和境由心生，借景抒情的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)一組詞語(yǔ)：

　　栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜。

　　2、校對(duì)、批改。

　　3、讀詞語(yǔ)，正音。

　　4、從這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(干農(nóng)活。)

　　5、引讀第三自然段：

　　課文說(shuō)祖父一天都在園子里，我也一天都在園子里，祖父栽花，我就──;祖父拔草，我就──;……祖父干農(nóng)活，我也──，我真的是在干農(nóng)活嗎?

　　二、感受自由、快樂(lè)

　　1、從干農(nóng)活體會(huì)我在玩：

　�、抛娓父赊r(nóng)活時(shí)，我其實(shí)是在干什么?請(qǐng)你助力默讀課文，用我們的童心去觸摸作者小時(shí)侯的那顆心。找找答案，有重要的句子請(qǐng)畫(huà)下來(lái)，關(guān)鍵的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。

　�、坪⒆訁R報(bào)交流，隨機(jī)點(diǎn)撥，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)：

　　主要抓住3、4、12自然段進(jìn)行朗讀理解，尤其讀好12自然段。在評(píng)價(jià)中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。

　　①第12段的教學(xué)：

　　A、我是怎么澆菜的?讀讀課文，找找我澆菜的動(dòng)作。

　　B、“一把搶過(guò)水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)”，這一揚(yáng)，頓時(shí)你看到了什么?感受到了什么?這一大瓢的水沖下來(lái)，園子里的你好像剛剛從淋浴房里走出來(lái)一樣，像只落湯雞，但是你的心里呢?

　　C、把你內(nèi)心的率性自由快樂(lè)給讀出來(lái)。練讀，個(gè)別讀。

　　是啊，我看到你的發(fā)梢還滴著水，可你一邊看著祖父一邊傻傻的大笑著呢!這哪是在干農(nóng)活啊，分明是拼盡了力氣在玩呢!

　　D、多么可愛(ài)的孩子，多么淘氣的瞎鬧，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一節(jié)，也把我們的記憶帶到了童年那段自由快樂(lè)的時(shí)間。

　　②第3段的教學(xué)：

　　A、你是從哪些詞上看出來(lái)的?

　　“反而被我踢飛了。”簡(jiǎn)直是在幫倒忙啊!

　�、鄣�4段的教學(xué)：

　　找關(guān)鍵詞，練讀。

　�、且x這三段：

　　多么自由，多么快樂(lè)，多么讓人羨慕，又多么容易勾起我們對(duì)童年的回憶啊。

　　2、從其他地方看我在玩(重點(diǎn)集中在11段)：

　�、懦藦母赊r(nóng)活看出我在園子里玩，還可以從什么地方看出我在玩?

　�、浦该x11自然段：

　　讀到這兒，你想到了哪個(gè)故事嗎?

　　(小貓釣魚(yú)，猴子下山。)

　�、侨羰悄阍诎职謰寢尭苫顣r(shí)瞎鬧亂耍，你的父母會(huì)有什么態(tài)度?

　　祖父又是什么態(tài)度?讀讀5～10自然段。

　　有一個(gè)字代表了祖父的態(tài)度──笑。從這一笑中，你讀出了什么?

　�、冗@是一段幸福時(shí)光的真實(shí)記錄。現(xiàn)在，你能感受到在這屬于我和祖父的園子里，我過(guò)的是一種怎樣的童年生活嗎?

　�、勺髡咴趫@子里跟著祖父干農(nóng)活、玩鬧，其實(shí)她過(guò)的是這樣一種生活──讀板書(shū)詞語(yǔ)

　�、市〗Y(jié)升華：

　　同學(xué)們，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)你的人可以給你一個(gè)天堂，在這個(gè)園子里，祖父用他的慈愛(ài)、寬容，給了我一個(gè)天堂。在這個(gè)天堂里，我的瞎鬧、亂鬧也曾帶給祖父多少的歡笑和快樂(lè)啊，這園子也是我用率真可愛(ài)給祖父創(chuàng)造的一個(gè)天堂!所以，作者稱(chēng)這是──齊讀課題。其實(shí)，這個(gè)園子更是我和祖父的──天堂!

　　三、體會(huì)表達(dá)方法

　　這是我和祖父的園子。課文寫(xiě)了這個(gè)園子里我和祖父的快樂(lè)，課文也寫(xiě)到了園子里的動(dòng)物，植物，園子里的那片天，那就在課文的第2和第13自然段。用心讀讀第2和第13自然段，思考：

　　為什么要寫(xiě)這兩段話(huà)?

　　1、孩子交流。

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13自然段，指名讀，這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?

　　“一切都活了……都是自由的。”

　　3、這些莊稼、農(nóng)作物在園子里過(guò)的是什么樣的生活?你是怎么感受到的?

　　讀句子：“愿意……就……”

　　4、發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的句式：“愿意……就……”你能用上這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)作者在這個(gè)園子里所做的一切嗎?(我愿意在草地上躺下就躺下，我愿意搶個(gè)水瓢來(lái)下雨就搶個(gè)水瓢來(lái)下雨，我愿意讓狗尾草長(zhǎng)著就讓狗尾草長(zhǎng)著，……)是啊，愿意──就──，愿意──就──，我愿意去做功課就去做功課，愿意打電腦就打電腦，我若愿意把我的心放飛到天空，也沒(méi)有人管，自由嗎?向往嗎?那是一種怎么樣自由的生活啊!再讀句子“倭瓜愿意……又高又遠(yuǎn)。”

　　5、小結(jié)：

　　心中是幸福的，看到的就是──;心中是自由的，看到的就是──

　　作者通過(guò)這些景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出自己生活的快樂(lè)、自由、幸福，這種寫(xiě)法就是──借景抒情。

　　四、總結(jié)拓展

　　在我和祖父的園子里，我們讀到一個(gè)孩子自由的空間和快樂(lè)的心情，不過(guò)，在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后，對(duì)這篇文章卻有了不一樣的感受�，F(xiàn)在老師沒(méi)法告訴你們，請(qǐng)大家功課去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》，用心去感受一下。有些文章是要用一輩子去讀的呢!